游戲教學在泰國少兒漢語課堂上的運用.pdf

1、近年來，全球的“漢語熱”持續(xù)升溫，在泰國，不僅大學階段開設(shè)了漢語課，中小學也開設(shè)了漢語課。漢語學習的主體開始呈現(xiàn)“低齡化”的特征，這種持續(xù)的“低齡化”特征給對外漢語推廣帶來了良機，同時也給對外漢語教學帶來了新的挑戰(zhàn)。國別化低齡階段的漢語教學研究需要引起重視。筆者利用在泰國勿洞孔子學院擔任漢語教師一年的時間，了解了泰國少兒漢語教學的現(xiàn)狀。本研究選取泰國孔子學院課堂教學的具體案例，結(jié)合泰國少兒的心理特點，運用游戲教學模式來分析、探討，進一步

2、提高泰國少兒漢語學習的積極性。本研究的目的在于幫助泰國少兒克服學習漢語時害羞、畏難等不良情緒，提高他們學習效率。筆者希望本文的研究可以給泰國少兒漢語教學提供一些策略和方法。
　　本研究分為五個部分：第一章為緒論，闡述本文的研究背景、內(nèi)容、方法和意義。第二章為文獻綜述，梳理該領(lǐng)域的現(xiàn)狀。第三章闡述少兒漢語游戲教學，討論泰國少兒游戲教學。第四章為泰國少兒漢語游戲教學反饋與反思。第五章是對本文的總結(jié)，對整篇論文進行概括和綜述。希望能夠為