《我吃了早飯就來了》教學(xué)設(shè)計.pdf

1、教學(xué)是一種有目的、有計劃、有組織的活動，為了有效完成教學(xué)計劃，需在教學(xué)開展之前進行必要的準(zhǔn)備，教學(xué)準(zhǔn)備通常表現(xiàn)為教學(xué)設(shè)計或教案編寫。本文以《我吃了早飯就來了》為例，旨在探討教學(xué)設(shè)計的基本原則和技巧，在具體設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)時，根據(jù)功能派教學(xué)法的指導(dǎo)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生用漢語交際的能力，循序漸進地安排教學(xué)內(nèi)容，在傳授知識時注重由易到難，由已知到未知。始終堅持以學(xué)生為中心的原則，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之能夠愉快而有效地學(xué)

2、習(xí)漢語。在新詞教授環(huán)節(jié)，嘗試運用圖片展示、對比等直觀、生動的教學(xué)方法;教授語法點則采用對比分析法、情景教學(xué)法，力求使本課的教學(xué)設(shè)計能夠收到最理想的教學(xué)效果。
　　本文包括四個部分:先介紹了對外漢語教學(xué)設(shè)計的研究對象，并對相關(guān)研究成果做了評析。然后闡述了《我吃了早飯就來了》一課的教學(xué)設(shè)計思路，讓本次教學(xué)設(shè)計有更充分的理論支撐。接著對教材和課型進行了分析，討論了教學(xué)設(shè)計所應(yīng)遵循的原則，并說明了教學(xué)內(nèi)容、課時安排、教具準(zhǔn)備等方面的設(shè)計技