美國高中生漢語學(xué)習(xí)者的態(tài)度調(diào)查.pdf

1、過去三十年里每十年由美國位于首都華盛頓DC的CAL(Center forApplied Linguistics)中心對(duì)全美國中小學(xué)做抽樣的問卷調(diào)查,最近的一次問卷調(diào)查是2008年,結(jié)果是除了選修西語的學(xué)生比率仍高達(dá)93％外,學(xué)生選修其他語言的比率都有減低的趨勢。選修漢語的學(xué)生比率倒是從十年前的1％升至4％。漢語學(xué)習(xí)者之所以有增加的趨勢,主要是中國改革開放三十年來經(jīng)濟(jì)上在世界已占有重要地位,中國的崛起,對(duì)美國是個(gè)警惕,也是個(gè)競爭,當(dāng)然漢語

2、教育也因此開始慢慢生熱加溫。
　　 本論文的目地是想了解美國本地高中生學(xué)習(xí)漢語的態(tài)度。美國中小學(xué)教育由各州政府自行管理,由于本論文的論題是有關(guān)美國高中生如何選修外語,所以只著重在高中的外語教育討論。對(duì)美國高中生來說,外語或第二語言為選修科目,有些州規(guī)定只需修一年,有些州則規(guī)定需修同一門外語兩年及格才符合畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。美國高中平均有3-4門外語提供給學(xué)生選修,學(xué)生為什么在幾門外語科目中選修了特定的一門,其中的動(dòng)機(jī)為何?這是本論文討論的

3、主題。我們對(duì)位在美國東,中,西部的三所公立高中進(jìn)行了封閉式的問卷調(diào)查,接受問卷的學(xué)生都是目前在選修漢語的高中生,九年級(jí)到十二年級(jí)不等。從中文一到AP(進(jìn)階中文)都有。我們想了解影響學(xué)生選修漢語的動(dòng)機(jī)因素以及學(xué)生對(duì)外語學(xué)習(xí)的一般態(tài)度。
　　 問卷調(diào)查結(jié)果一,三校學(xué)生在選修漢語的動(dòng)機(jī)因素上,重要因素如下:
　　 1.對(duì)這門語言課及它的文化我有很強(qiáng)烈的興趣。
　　 2.我父母親鼓勵(lì)我修這門語言課。
　　 3.我

4、覺得修了這門語言課對(duì)我將來的學(xué)習(xí)及就業(yè)機(jī)會(huì)都會(huì)有所幫助。
　　 有趣的是男女學(xué)生在性別上倒沒出現(xiàn)大的差異,倒是不同族裔的學(xué)生顯現(xiàn)出差異,華裔的學(xué)生普遍的覺得重要的因素是“我與這門語言有著文化上的聯(lián)系”,在對(duì)漢語的興趣上則沒有其他族裔來得高。
　　 問卷調(diào)查結(jié)果二,三校學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)的一般態(tài)度,同意項(xiàng)目如下:
　　 1.學(xué)習(xí)這門語言對(duì)我將來就業(yè)會(huì)有幫助。
　　 2.將來我要到我所學(xué)的外語國家旅行。