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1、隨著“漢語(yǔ)熱”的升溫,外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情和數(shù)量與日俱增.這就要求努力提高教學(xué)質(zhì)量,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,人們已經(jīng)逐漸從重視理論知識(shí)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙?shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這無(wú)疑提升了口語(yǔ)課在教學(xué)中的比重,口語(yǔ)課也引起了人們的重視。
教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的規(guī)劃,是教師對(duì)教材在深刻理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的重新演繹。教師應(yīng)以教學(xué)理論為指導(dǎo)思想,以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),根據(jù)自己的理解,重新整合教材內(nèi)容,將其進(jìn)行編排、加工和處理,使其更適應(yīng)所教學(xué)生的實(shí)際能
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