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文檔簡介
1、隨著“漢語熱”的升溫，外國人學習漢語的熱情和數量與日俱增.這就要求努力提高教學質量，在對外漢語教學中，人們已經逐漸從重視理論知識的培養(yǎng)轉變?yōu)樽⒅貙嶋H運用能力的培養(yǎng)。這無疑提升了口語課在教學中的比重，口語課也引起了人們的重視。
教學設計是課堂教學的規(guī)劃，是教師對教材在深刻理解的基礎上進行的重新演繹。教師應以教學理論為指導思想，以教學內容為依據，根據自己的理解，重新整合教材內容，將其進行編排、加工和處理，使其更適應所教學生的實際能
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