北京體育大學(xué)競技體校教練員執(zhí)教風(fēng)格對運動隊凝聚力的影響研究.pdf

1、體育運動中教練員的執(zhí)教內(nèi)容、手段、風(fēng)格豐富多樣，對運動員產(chǎn)生的影響也因此不同。通過研究教練員執(zhí)教風(fēng)格對運動隊凝聚力的影響，可以提高訓(xùn)練實效性和比賽成績，促進運動員個體健康成長與發(fā)展，豐富教練員研究領(lǐng)域的研究成果，并為教練員隊伍建設(shè)提供參考和依據(jù)。
　　本文以教練員執(zhí)教風(fēng)格對運動隊凝聚力的影響作為研究對象，以北京體育大學(xué)競技體校30名教練員所帶的120名運動員為調(diào)查對象，運用文獻資料、問卷調(diào)查、專家訪談、數(shù)理分析等研究方法，在以往相

2、關(guān)研究理論的基礎(chǔ)上初步探討教練員執(zhí)教風(fēng)格對運動隊凝聚力的影響。研究結(jié)果如下：
　　1）教練員中基本沒有完全專制型或是民主型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，多是兩種執(zhí)教風(fēng)格的混合，更多的是偏向于中間類型。在不同運動項目中教練員對運動員的執(zhí)教風(fēng)格不同，同一項目中教練員執(zhí)教風(fēng)格也不完全相同，運動隊凝聚力在對抗項目中高于個人項目。
　　2）教練員執(zhí)教風(fēng)格和運動員的團體凝聚力之間有一定相關(guān)性，不同項目中相關(guān)性不相同。
　　3）個人項目教練員偏向于專制

3、型執(zhí)教風(fēng)格會更有幫助，但可能會降低內(nèi)部的凝聚力，而對抗性項目教練員偏向于民主型執(zhí)教風(fēng)格會更利于運動員提高成績。
　　本研究的建議如下：
　　1）教練員應(yīng)加強認識運動項目與執(zhí)教風(fēng)格之間的關(guān)系，明確自身運動項目更合理的執(zhí)教風(fēng)格類型，并改善自己的執(zhí)教風(fēng)格。
　　2）教練員在進行指導(dǎo)訓(xùn)練時應(yīng)意識到自己的執(zhí)教風(fēng)格會對運動員產(chǎn)生一定的影響，要結(jié)合運動員自身的特點進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，采取合理的執(zhí)教風(fēng)格。
　　3）在個人項目中教練員