試論漢語慣用語的對外教學(xué).pdf

1、漢語慣用語(以下簡稱慣用語)是現(xiàn)代漢語詞匯中比較重要和特殊的一類，它具有精煉準(zhǔn)確、通俗易懂、生動形象、幽默含蓄等語言特點(diǎn)，是漢語詞匯教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是留學(xué)生的興趣所在，是傳播中華文化的重要途徑和培養(yǎng)留學(xué)生跨文化交際的重要手段。同成語、歇后語和諺語等“熟語”相比，目前學(xué)術(shù)界對慣用語的內(nèi)涵和外延存在很大的爭議，并且爭論的焦點(diǎn)多集中于慣用語的本體研究，而把本體研究與教學(xué)結(jié)合起來研究的不多，把慣用語同對外漢語教學(xué)結(jié)合起來研究的更是寥寥無幾，因

2、此這個研究領(lǐng)域有待于進(jìn)一步拓展和深入。本文擬從慣用語的特性出發(fā)，通過大量例證，分析和探討慣用語在漢語文化和對外漢語教學(xué)中的地位以及在培養(yǎng)外國留學(xué)生漢語交際能力中的作用，深入分析留學(xué)生在慣用語運(yùn)用中的偏誤和成因，進(jìn)而提出慣用語對外教學(xué)策略與思路，以期對慣用語對外教學(xué)的改進(jìn)有所幫助。論文共分五個部分對慣用語的對外教學(xué)展開論述。 第一章緒論介紹近年來慣用語基礎(chǔ)理論研究和慣用語對外教學(xué)研究的概況，說明選題的緣起是因為慣用語對外教學(xué)沒能引

3、起相應(yīng)的重視，慣用語的對外教學(xué)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)實踐的研究非常薄弱，需要進(jìn)一步深入和加強(qiáng)。 第二章慣用語與對外漢語教學(xué)慣用語是具有意義的整體性、結(jié)構(gòu)的相對凝固性、修辭的比喻性及語體的口語性的詞組，在漢語文化和對外漢語教學(xué)中具有不可替代的地位。 慣用語對外教學(xué)中的慣用語教學(xué)是漢語教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，科學(xué)開展慣用語教學(xué)有利于培養(yǎng)外國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，有利于提高學(xué)生漢語交際能力和跨文化交際能力，有利于增進(jìn)學(xué)生對中國文化的了解。

4、 第三章留學(xué)生慣用語應(yīng)用偏誤分析大多數(shù)留學(xué)生對漢語的慣用語感興趣，希望通過慣用語來進(jìn)行口語表達(dá)和書面寫作，但在實際運(yùn)用中存在程度不同的使用偏誤。主要表現(xiàn)有形式書寫、語義理解、語法運(yùn)用和語用處理等偏誤。偏誤形成的主觀原因為學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和教師的教學(xué)方法的不足，客觀原因為母語負(fù)遷移、漢語負(fù)遷移和文化負(fù)遷移等不利因素造成。 第四章慣用語對外教學(xué)策略與思路慣用語教學(xué)在漢語教學(xué)中的地位沒有得到充分的認(rèn)識，慣用語在對外漢語教學(xué)中的內(nèi)容