漢語國際教育語境下的漢語教師文化形象探究——以2014年廣西大學(xué)赴泰實習(xí)的漢語教師為例.pdf

1、漢語國際教育事業(yè)在全球范圍的展開，促使?jié)h語國際教育語境下的漢語教師文化形象顯得越來越重要。它不僅關(guān)系到漢語國際教育事業(yè)的順利開展，更對漢語國際教育事業(yè)的進一步地發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。但是目前的相關(guān)研究并沒有對它給予應(yīng)有的關(guān)注。因此本文對漢語國際教育語境下的漢語教師文化形象進行了研究。在對相關(guān)研究成果進行論述綜合的基礎(chǔ)上，對漢語教師文化形象和漢語國際教育語境分別進行了界定和解析，并將兩者結(jié)合論述概括了漢語國際教育語境下的漢語教師文化形象的內(nèi)

2、涵和構(gòu)成。在這一理論基礎(chǔ)上，選擇2014年廣西大學(xué)赴泰國進行漢語教學(xué)實習(xí)的漢語教師為研究對象，闡述漢語國際教育在泰國的發(fā)展狀況，并對泰國教師和學(xué)生對漢語教師的印象和評價以及漢語教師對自身的認識與理解進行問卷調(diào)查和案例分析，并將獲得的信息進行數(shù)據(jù)分析，全面了解漢語國際教育語境下的泰國漢語教師文化形象的現(xiàn)狀，找出其中的影響原因并提出解決方案，做出調(diào)整。最后在這些研究的基礎(chǔ)上概括漢語國際教育語境下的漢語教師文化形象的作用，并提出其現(xiàn)實建構(gòu)的實