中職學(xué)校多媒體教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究——以山東省濟(jì)南衛(wèi)生學(xué)校為例.pdf

1、多媒體教學(xué)在20世紀(jì)80年代開始出現(xiàn)，當(dāng)時(shí)是采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等設(shè)備綜合運(yùn)用于課堂教學(xué)。90年代起，多媒體計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐步取代了以往的多種教學(xué)媒體的綜合使用地位。因此，現(xiàn)在我們通常所說的多媒體教學(xué)是特指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來開展的教學(xué)活動(dòng)過程。多媒體教學(xué)的應(yīng)用，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段與學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一次革新，它代表了現(xiàn)代科技與教育結(jié)合的方向，較大程度地激發(fā)了教與學(xué)的興趣。如何發(fā)展、完善這些多

2、媒體教學(xué)技術(shù)，如何將其應(yīng)用于中等職業(yè)教育領(lǐng)域，為中國(guó)中職教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，是擺在我們每一位中職教育工作者和關(guān)心國(guó)家中職教育事業(yè)發(fā)展人士面前的嚴(yán)峻課題。
　　 目前，關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校多媒體教學(xué)的研究很少。筆者以濟(jì)南衛(wèi)校為切入點(diǎn)，通過查閱資料、資料檢索、問卷調(diào)查、訪談以及聽課等方法和措施，發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)中存在的主要問題，并在調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)中職多媒體教學(xué)的對(duì)策進(jìn)行了探討研究和建議。
　　 本文共分四部分，分別從研究意義和

3、方法、中職多媒體教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀、中職多媒體教學(xué)存在的問題、多媒體教學(xué)的建議等方面論述。通過對(duì)濟(jì)南衛(wèi)校多媒體教學(xué)較為深入的調(diào)研，筆者從多媒體教學(xué)的環(huán)境、多媒體教學(xué)的硬件支持，多媒體課件、多媒體教學(xué)方法、多媒體教學(xué)的管理和評(píng)價(jià)等方面提出了存在的主要問題。例如，硬件設(shè)施整體偏低，教師的設(shè)備操作的熟練程度有待提高；多媒體課件制作質(zhì)量不高；忽視多媒體的服務(wù)性，課堂教學(xué)本末倒置；學(xué)校對(duì)多媒體教學(xué)缺乏管理和質(zhì)量控制等。筆者就這些問題進(jìn)行了探討，提出了

4、建議。筆者認(rèn)為，要加強(qiáng)多媒體硬件建設(shè)、維護(hù)與教學(xué)環(huán)境的管理，從組織和制度上面保障多媒體教室干凈整潔，保障多媒體教學(xué)設(shè)備正常使用；要加強(qiáng)和深化對(duì)教師的培訓(xùn)，包括多媒體設(shè)備使用方法的培訓(xùn)，開發(fā)多媒體課件的培訓(xùn)，建議成立課件開發(fā)中心；要幫助教師正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高教師多媒體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，樹立“雙主”教學(xué)模式的教學(xué)觀念，把多媒體和課程進(jìn)行整合；要建立監(jiān)督管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，多媒體教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系必須要適應(yīng)課程、專業(yè)建設(shè)