心理測(cè)量工具UPI對(duì)高職新生學(xué)校適應(yīng)預(yù)測(cè)作用的研究.pdf

1、本研究綜述了以往關(guān)于大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)狀況的研究，對(duì)研究的內(nèi)容、方法和工具進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)以往研究缺乏整體性及統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量工具。針對(duì)這些不足，本研究在現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)之上，通過(guò)UPI人格問(wèn)卷和自編的高職學(xué)生行為問(wèn)題檢核表，對(duì)高職院校學(xué)生這一特殊的大學(xué)生群體的學(xué)校適應(yīng)狀況進(jìn)行考察。研究發(fā)現(xiàn)高職院校的新生在學(xué)校適應(yīng)狀況的三個(gè)緯度上存在問(wèn)題，最突出的是學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題。在進(jìn)入大二后這些問(wèn)題依然存在，并沒(méi)有得到解決，表明缺少相應(yīng)的干預(yù)機(jī)制解決問(wèn)題

2、。 采用回歸分析、方差分析、相關(guān)分析等方法分析了UPI人格問(wèn)卷的總分、類(lèi)型、各維度及家庭背景對(duì)高職院校學(xué)生適應(yīng)狀況(外化行為問(wèn)題、內(nèi)化行為問(wèn)題和學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題)的預(yù)測(cè)作用，以便將來(lái)能夠通過(guò)UPI人格問(wèn)卷及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)問(wèn)題，從而進(jìn)行及時(shí)有效的干預(yù)。 研究結(jié)果表明：(1)高職院校學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)問(wèn)題中學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題最為突出。(2)UPI總分和UPI類(lèi)型對(duì)學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)問(wèn)題的預(yù)測(cè)作用均不顯著，但UPI各維度對(duì)學(xué)生相應(yīng)的適應(yīng)狀