漢法隱喻詞匯對比及其在對外漢語教學(xué)中的運(yùn)用——以與“?！毕嚓P(guān)的詞匯為例.pdf

1、在對外漢語教學(xué)中，詞匯教學(xué)一直是個(gè)重點(diǎn)，其中隱喻詞匯教學(xué)更是難點(diǎn)。本篇論文以隱喻詞匯作為研究對象，以漢語和法語中的“?！痹~匯為例，綜合國內(nèi)外隱喻研究的進(jìn)展情況和研究成果，通過隱喻理論來分析和解釋漢法語中的有關(guān)牛的詞語的相似方面和差異方面。最后闡述隱喻詞匯對漢語學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)的意義。
　　本文總共分為五個(gè)章節(jié)。
　　第一章為緒論，介紹了概念隱喻理論這個(gè)理論基礎(chǔ)，并闡述了本文的研究對象、理論基礎(chǔ)、研究意義、研究現(xiàn)狀和不足。

2、>　　第二章利用工具書分別對漢法兩種語言中“?！钡牧x項(xiàng)和隱喻詞匯的類型進(jìn)行整理歸納，并探究漢法“?！彪[喻詞匯的映射機(jī)制和關(guān)系。
　　第三章從隱喻方式和隱喻內(nèi)容兩個(gè)角度探究漢法“牛”隱喻詞匯的相似性。又從不對應(yīng)性和空缺性兩個(gè)角度探究漢法“牛”詞匯隱喻的不同，并思考造成這個(gè)差異的原因。
　　第四章通過研究《HSK考試大綱》和“HSK動態(tài)作文語料庫”了解留學(xué)生們動物詞匯學(xué)習(xí)情況，并對對外漢語等外語教學(xué)提出建議，更好實(shí)現(xiàn)跨文化交際。