班級文化建設(shè)與中學(xué)生道德成長的研究.pdf

1、中學(xué)生處于人生發(fā)展的特殊時期,也處于道德成長的關(guān)鍵期,世界觀、人生觀、價值觀逐步形成；他們思想活躍但尚未定型,可塑性強,道德成長充滿矛盾,正處在出問題最多的時期。當(dāng)前,中學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境正發(fā)生著深刻變化,社會經(jīng)濟生活中存在的道德失范、誠信缺失、見利忘義等現(xiàn)象、互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息以及“黃、賭、毒”等,均給中學(xué)生成長帶來不可忽視的負面影響。因此,我國中學(xué)生的健康成長面臨前所未有的挑戰(zhàn)。作為學(xué)校教育和教學(xué)最基本的活動單位——班級社會,它既

2、是一種教育制度,又是一種文化模式,其核心內(nèi)容就是班級文化。良好的班級文化,對中學(xué)生道德成長有著不可替代的作用?；谶@一觀點,本研究采用了歷史文獻分析法,問卷調(diào)查法、訪談法等方法,力圖從班級文化建設(shè)的主體、班級文化本身要素、同輩文化、家庭與網(wǎng)絡(luò)因素等角度揭示當(dāng)前我國中學(xué)班級文化建設(shè)中存在的不利于學(xué)生道德成長的問題,并對問題的成因進行了分析；進一步探討了中學(xué)生年齡特征與道德發(fā)展的規(guī)律和班級文化建設(shè)對中學(xué)生道德成長的作用；深入挖掘了中學(xué)班級文