任務難度、課堂競爭方式、結果反饋對學前大班兒童行為及能力知覺的影響.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、因此該文想結合任務難度、結果反饋兩個因素來探討競爭方式對學前大班兒童行為和能力知覺的影響.該研究分為兩個研究,第一個研究采用3×3兩因素隨機區(qū)組實驗設計,結合錄象法及時間分段法了解學前大班兒童在任務難度、競爭方式兩個因素交互作用的環(huán)境中積極互動行為、注意分散行為的情況.第二個研究采用訪談法了解學前大班兒童在任務難度、競爭方式及結果反饋多個因素交互作用的環(huán)境中能力知覺的情況.通過兩個研究得到了以下的結論:1、不同的競爭方式誘發(fā)了兒童不同的

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