已閱讀1頁(yè),還剩45頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、該論文研究緊緊圍繞"校本教師培訓(xùn)模式"這一總課題展開(kāi).第一分,作為研究的起點(diǎn),該論文對(duì)校本教師培訓(xùn)模式研究的背景進(jìn)行透視.第二部分校本教師培訓(xùn)模式的建構(gòu)是整篇論文的主要部分,系統(tǒng)研究校本教師培訓(xùn)模式的建構(gòu).第三部分探討校本教師培訓(xùn)模式的實(shí)施,該部分由校本教師培訓(xùn)模式的實(shí)施原則、校本教師培訓(xùn)模式的實(shí)施運(yùn)行以及校本教師培訓(xùn)模式的實(shí)施保障三部分組成.第四部分是選取中、英、美三國(guó)有影響的校本教師培訓(xùn)模式個(gè)案進(jìn)行比較、分析.英、美兩國(guó)是教師培訓(xùn)的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中職教師校本培訓(xùn)模式行動(dòng)研究.pdf
- 中學(xué)在職教師校本培訓(xùn)模式研究.pdf
- 基于新課程的教師校本培訓(xùn)模式研究.pdf
- 警校教師校本培訓(xùn)模式的理論分析.pdf
- 高校教師教育技術(shù)校本培訓(xùn)模式的研究.pdf
- 校本教師培訓(xùn)探究.pdf
- 教師校本培訓(xùn)總結(jié)
- 教師校本培訓(xùn)材料
- 論校本培訓(xùn)中教師自主發(fā)展模式的建構(gòu).pdf
- 中學(xué)教師校本培訓(xùn)研究.pdf
- 校本培訓(xùn)記錄【開(kāi)展校本培訓(xùn),,培養(yǎng)特色教師】
- 教師校本培訓(xùn)總結(jié)
- 校本培訓(xùn)記錄【開(kāi)展校本培訓(xùn),,培養(yǎng)特色教師】
- 面向教師需求的教師及時(shí)培訓(xùn)模式研究——以小學(xué)教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)為例.pdf
- 教師校本培訓(xùn)記錄表
- 教師校本培訓(xùn)講座材料
- 教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)
- “個(gè)案診斷式”校本培訓(xùn)模式研究.pdf
- 復(fù)合型校本培訓(xùn)模式的建構(gòu)——基于溫州二中教師校本培訓(xùn)的實(shí)踐探索.pdf
- 教師 校本培訓(xùn)內(nèi)容 (筆記)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論