臨床護(hù)士心理護(hù)理知信行及需求測(cè)評(píng)工具的研制及應(yīng)用.pdf

1、目的:
　　本研究立足我國(guó)臨床心理護(hù)理現(xiàn)狀,瞄準(zhǔn)提升心理護(hù)理教育、培訓(xùn)質(zhì)量及臨床護(hù)士心理護(hù)理能力和水平的目標(biāo),結(jié)合社會(huì)發(fā)展及護(hù)理學(xué)專業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)優(yōu)秀護(hù)理人才需求的特點(diǎn),構(gòu)建科學(xué)的臨床護(hù)士心理護(hù)理知信行及需求測(cè)評(píng)工具,旨在為全面、客觀、系統(tǒng)評(píng)價(jià)臨床護(hù)士心理護(hù)理知識(shí)、態(tài)度、行為及需求提供輔助工具;為護(hù)理管理部門盡快掌握臨床護(hù)士心理護(hù)理知信行及需求狀況,有效開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的心理護(hù)理相關(guān)培訓(xùn),為提高護(hù)士心理護(hù)理能力和水平提供幫助;為護(hù)理學(xué)

2、院根據(jù)臨床需求開(kāi)展護(hù)理心理學(xué)教學(xué)改革提供重要參考。
　　方法:
　　1.通過(guò)文獻(xiàn)查閱,梳理當(dāng)前國(guó)內(nèi)外臨床護(hù)士心理護(hù)理知信行及需求的研究現(xiàn)狀、研究進(jìn)展及最新的研究成果,在此基礎(chǔ)上,對(duì)相關(guān)測(cè)評(píng)工具的構(gòu)建及應(yīng)用情況進(jìn)行分析。
　　2.以護(hù)理心理學(xué)理論為基礎(chǔ),以大量相關(guān)文獻(xiàn)為參考,擬定臨床護(hù)士心理護(hù)理知識(shí)、態(tài)度、行為及需求四個(gè)維度的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)專家訪談并結(jié)合文獻(xiàn)資料,初步建立臨床護(hù)士心理護(hù)理知信行及需求問(wèn)卷?xiàng)l目池。
　

3、　3.通過(guò)兩輪德?tīng)柗茖＜易稍兎?形成臨床護(hù)士心理護(hù)理知信行及需求初始問(wèn)卷。
　　4.運(yùn)用初始問(wèn)卷對(duì)286名臨床護(hù)士進(jìn)行調(diào)查,采用離散趨勢(shì)法、區(qū)分度分析法、相關(guān)系數(shù)法、Cronbach'sa系數(shù)法及因子分析等對(duì)條目進(jìn)行分析與篩選,確立臨床護(hù)士心理護(hù)理知信行及需求問(wèn)卷。
　　5.運(yùn)用內(nèi)部一致性分析、分半信度和內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度,檢驗(yàn)臨床護(hù)士心理護(hù)理知信行及需求測(cè)評(píng)工具的信度和效度。
　　6.采用編制的問(wèn)卷調(diào)查分析西安市三甲

4、綜合醫(yī)院臨床護(hù)士心理護(hù)理知信行及需求現(xiàn)狀。
　　結(jié)果:
　　1.通過(guò)專家函詢、項(xiàng)目分析和因子分析法,確立了包含4個(gè)維度(心理護(hù)理知識(shí)、心理護(hù)理態(tài)度、心理護(hù)理行為、心理護(hù)理需求)、49個(gè)條目的臨床護(hù)士心理護(hù)理知信行及需求測(cè)評(píng)工具。該問(wèn)卷采用Likert-5級(jí)評(píng)分法,理論總分為49~245分;心理護(hù)理知識(shí)、心理護(hù)理態(tài)度、心理護(hù)理行為和心理護(hù)理需求四個(gè)維度理論分?jǐn)?shù)分別為20~100分、6~30分、19~95分、4~20分。得分越高

5、說(shuō)明受試者的心理護(hù)理知信行總體水平越高、需求越大,反之亦然。經(jīng)探索性因子分析,萃取4個(gè)公因子,累計(jì)方差貢獻(xiàn)率為61.662％。
　　2.本研究構(gòu)建的臨床護(hù)士心理護(hù)理知信行及需求測(cè)評(píng)工具的總Cronbach'sa系數(shù)為0.939,心理護(hù)理知識(shí)、心理護(hù)理態(tài)度、心理護(hù)理行為及心理護(hù)理需求4個(gè)維度的Cronbach'sa系數(shù)分別為0.929,0.803,0.917,0.825;分半信度為0.962;重測(cè)信度為0.868;內(nèi)容效度為0.99

6、3。
　　3.西安市三級(jí)甲等綜合醫(yī)院的臨床護(hù)士心理護(hù)理知信行及需求問(wèn)卷總分為171.86±30.09分,得分范圍為100~240分。心理護(hù)理知識(shí)維度得分為61.27±16.48分,得分范圍為23~98分;心理護(hù)理態(tài)度維度得分為26.20±3.78分,得分范圍為11~30分;心理護(hù)理行為維度得分67.33±13.68分,得分范圍為31~90分;心理護(hù)理需求維度得分為17.07±2.18分,得分范圍為8~20分。
　　4.文化程

7、度、職務(wù)及職業(yè)滿意度是影響臨床護(hù)士心理護(hù)理知信行及需求的相關(guān)因素;不同年齡、工作年限、職稱及科室之間臨床護(hù)士心理護(hù)理知信行及需求之間差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
　?、傥幕潭?本科及以上學(xué)歷的臨床護(hù)士在心理護(hù)理知識(shí)水平和心理護(hù)理需求方面顯著高于中專(63.99±15.42Vs59.88±17.03;17.47±2.18Vs16.90±1.48)、大專學(xué)歷(63.99±15.42Vs61.70±12.88;17.47±2.

8、18Vs16.87±2.19)的護(hù)士。
　?、诼殑?wù):護(hù)士長(zhǎng)在知識(shí)(66.98±17.80Vs60.80±16.29)、態(tài)度(28.10±2.46Vs26.05±3.83)、行為(74.10±12.15Vs66.77±13.66)方面顯著高于普通護(hù)士。
　　③職業(yè)滿意度:滿意組臨床護(hù)士在知識(shí)方面顯著高于一般滿意(65.27±17.86Vs59.03±14.97)和不滿意組的臨床護(hù)士(65.27±17.86Vs58.18±15.

9、74);滿意組和一般滿意組在態(tài)度(26.35±3.84Vs25.00±4.45;26.38±3.51Vs25.00±4.45)、行為(69.37±14.99Vs60.59±13.83;67.46±12.05Vs60.59±13.83)和需求(17.22±2.17Vs16.44±2.28;17.10±2.15Vs16.44±2.28)方面均明顯高于不滿意組。
　　結(jié)論:
　　1.本研究構(gòu)建的臨床護(hù)士心理護(hù)理知信行及需求測(cè)評(píng)工具