構(gòu)建長春市高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的研究.pdf

1、21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)、政治、文化大繁榮大發(fā)展的時代,高等教育也進(jìn)入了前所未有的“快車道”。社會的進(jìn)步、人類對知識的渴求、高等教育大眾化等因素使越來越多的人能夠進(jìn)入高等學(xué)府,接受高等教育。與此同時,高等教育資源短缺,區(qū)域教育資源發(fā)展不平衡等問題也凸顯嚴(yán)重。在現(xiàn)有教育資源條件下,以區(qū)域創(chuàng)新理論為支撐,加強(qiáng)高校之間的聯(lián)系和合作,整合教育資源,構(gòu)建教學(xué)聯(lián)盟是高等教育科學(xué)發(fā)展的趨勢和必然。
　　 構(gòu)建長春市高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的問題,是高等教育

2、大眾化環(huán)境下,高?？茖W(xué)發(fā)展的需要,同時也是高等教育、高校體育教學(xué)改革與發(fā)展的實(shí)際需要。長春市高校之間建立區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟,能夠使各高校的體育教學(xué)優(yōu)勢資源得以共享,改變過去各高校之間相互脫離、單兵作戰(zhàn)的局面,使長春市高校體育教學(xué)資源統(tǒng)一協(xié)調(diào)、合理布局,避免了教學(xué)資源的重復(fù)浪費(fèi),為高校體育教學(xué)“少投入、多產(chǎn)出”提供了有利條件。高校區(qū)域體育教學(xué)聯(lián)盟的構(gòu)建對學(xué)生、教師、學(xué)校都是有利的。對學(xué)生而言,他們能夠接觸其他專業(yè)的同學(xué),增加學(xué)科間交叉探討的

3、機(jī)會。對教師而言,改善教師分布不均衡、結(jié)構(gòu)不合理、人員不流動、余缺不互補(bǔ)的現(xiàn)狀,為重點(diǎn)高校的優(yōu)秀體育教師提供了充分發(fā)揮的空間,增強(qiáng)了工作的積極性,從而促進(jìn)高校體育教師體育教學(xué)水平的提高。對學(xué)校而言,教師、場地器材和服務(wù)資源的共享,能夠減少場館重復(fù)建設(shè)、教師工資等費(fèi)用的投入,也使獨(dú)立的學(xué)院更有可能利用良好的體育教學(xué)資源,培養(yǎng)出“身心兼修,魂魄并鑄”的優(yōu)秀畢業(yè)生。
　　 本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法及邏輯分