長(zhǎng)春市高校體育教育專業(yè)教學(xué)中挫折教育的研究.pdf

1、當(dāng)代大學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這樣一個(gè)特殊群體正處在人生中情感最豐富、最強(qiáng)烈、最微妙、最動(dòng)蕩的時(shí)期，同時(shí)也處于個(gè)體心理疾病產(chǎn)生的高峰期和危險(xiǎn)期，一旦遭受挫折，便易陷入長(zhǎng)期不良情緒的困擾而不能自拔，因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理耐挫力的研究，有助于提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，從而幫助他們順利渡過(guò)大學(xué)生活，走向社會(huì)，有著極為重要的意義。
　　本文以東北師范大學(xué)體育學(xué)院、吉林體育學(xué)院、長(zhǎng)春師范學(xué)院3所高校體育教育專業(yè)教學(xué)中學(xué)生的抗挫折力現(xiàn)狀以及

2、教師在課堂教學(xué)中實(shí)施挫折教育的現(xiàn)狀為研究對(duì)象，闡述高校體育教育專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行挫折教育的緊迫性和必要性，探討教學(xué)中實(shí)施挫折教育的途徑與方法，以及應(yīng)注意的問(wèn)題。研究結(jié)論如下：
　　1通過(guò)對(duì)長(zhǎng)春市體育院校高校體育教育專業(yè)教學(xué)中挫折教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)體育教育專業(yè)學(xué)生這一群體的在教學(xué)中受挫情況比較嚴(yán)重，隨著年級(jí)的增加，遭遇挫折強(qiáng)度有降低趨勢(shì)，女生遭遇挫折強(qiáng)度頻度高于男生，城市學(xué)生遇挫程度高于農(nóng)村學(xué)生。
　　2體育教育專業(yè)絕大多數(shù)學(xué)

3、生還不能正確認(rèn)識(shí)體育與挫折教育之間的內(nèi)涵和聯(lián)系，這些不利于他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中激發(fā)自我效能感。
　　3體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育的意識(shí)不夠，實(shí)施力度不夠，體育教學(xué)中的挫折教育未能得到應(yīng)有的重視。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育時(shí)，沒(méi)有把體育教學(xué)內(nèi)容與挫折教育很好結(jié)合起來(lái)。
　　最后作者建議在體育教育專業(yè)教學(xué)中實(shí)施挫折教育，首要的是發(fā)揮體育教師的重要作用；教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提高分析原因的能力；要求創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捏w育教