幼兒園“教育過度”的問題研究.pdf

1、幼兒教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來和社會競爭的加劇，人們對早期教育的重視達(dá)到了空前的程度。為了讓幼兒獲得盡可能多的知識，幼兒園在對孩子進(jìn)行教育的過程當(dāng)中出現(xiàn)了過度化的現(xiàn)狀。教育過度是超出受教育者的適宜度、超出受教育者全面健康成長需求的教育行為。這種行為違背了幼兒身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，必然會給孩子造成危害，阻礙其全面和諧發(fā)展。教育過度是我國幼兒園普遍存在的問題，對它進(jìn)行研究有助于為構(gòu)建科學(xué)合理的幼兒教育實踐體系提

2、供有益的參考，使得幼兒園能夠遵循教育規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
　　 行文過程中主要采用了文獻(xiàn)法、比較分析法、觀察法來進(jìn)行深入研究。在對教育過度、幼兒及幼兒園教育概念獲得比較清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上，解決了“度”的確定和檢驗問題。通過研究，發(fā)現(xiàn)幼兒園教育過度的表現(xiàn)主要有：教學(xué)要求過多過高、課程設(shè)置嚴(yán)重超載、教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重超綱、教學(xué)方式機(jī)械灌輸。這種種表現(xiàn)違背了量力而施、循序漸進(jìn)、因材施教的教育規(guī)律，違背了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》

3、和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的相關(guān)規(guī)定，并對幼兒造成了消極影響：危及身體健康、造成體質(zhì)贏弱，導(dǎo)致興趣缺失、產(chǎn)生厭學(xué)情緒，扼殺主動、創(chuàng)造性，造成片面發(fā)展，束縛個性、社會性，泯滅孩童天性。幼兒園出現(xiàn)的教育過度問題，是在功利主義對幼兒園教育的滲透、應(yīng)試教育向幼兒園教育的延伸、學(xué)歷主義對幼兒園教育的制約的社會背景條件下產(chǎn)生的，是由家長對幼兒園的牽制和幼兒園辦園宗旨不夠端正、自身職能認(rèn)識不清、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低原因引發(fā)的。
　　 要糾正