已閱讀1頁，還剩73頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、本研究采用人類學(xué)研究方法,對幼兒園隨機(jī)健康教育的概念、現(xiàn)狀、特征、功能以及與健康教學(xué)的關(guān)系等進(jìn)行了深入探討,并在此基礎(chǔ)上提出了幼兒園健康教育的一般流程。
研究者把幼兒園隨機(jī)健康教育界定為:與健康教學(xué)相對應(yīng)的,根據(jù)幼兒身心發(fā)展需要和客觀情境變化而隨時隨地展開的以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為目標(biāo)的教育活動。研究者著重從隨機(jī)健康教育活動的主體、教育組織形式、教育發(fā)生的情境、教育時機(jī)、教育主題及目標(biāo)性質(zhì)、教育者的情感特征、教育策略、教育結(jié)果
2、等幾個方面借助相關(guān)數(shù)據(jù)對幼兒園隨機(jī)健康教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了描述。
幼兒園隨機(jī)健康教育具有課程的生成性、內(nèi)容的豐富性和可重復(fù)性、時空的靈活性、教育者的多樣性和不確定性等特征；隨機(jī)健康教育保中有教、教中有保、保教結(jié)合是一種高質(zhì)量的保育,隨機(jī)健康教育于幼兒健康行為的培養(yǎng)上有獨(dú)特的功能,另外,隨機(jī)健康教育對健康教學(xué)也有特別的意義。
研究者認(rèn)為作為幼兒園健康教育的兩種形式——隨機(jī)健康教育和健康教學(xué)在諸多方面都存在很大的差異
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論