孔孟德育思想及其現(xiàn)代轉(zhuǎn)化與繼承問題的研究.pdf

1、全文共分四個部分:第一部分:分析孔孟德育思想產(chǎn)生的政治歷史文化背景.要對孔孟德育思想進行正確而全面地分析、理解必須將其放置在孔孟時代的政治歷史文化背景之中.首先,從分析孔孟時代的社會制度、道德水平狀況入手,挖掘歷史文化沉淀,以及中華文化的核心源流——道德主義及其認知、實現(xiàn)手段等.其次,客觀評價孔孟的歷史地位、社會理想和德育觀,肯定他們的救世熱忱和德化人生的價值系統(tǒng),同時指出其為實現(xiàn)理想而"知其不可為而為之"的悲壯.第二部分:孔孟德育基本

2、思想闡釋.首先,闡述孔孟德育思想的主要內(nèi)容及主要成就:尊道重德,律己修身;主張仁愛原則,推崇誠信好禮、厚德和諧的處世哲學;志向執(zhí)著,自強不息;重社會、民族和國家之大義等,深刻認識到道德教育的作用,開創(chuàng)了育人德為先的傳統(tǒng).其次,探討孔孟德育思想精髓以及孔孟實施德育的途徑與方法.1第三部分:分析孔孟德育思想的現(xiàn)代沖突并闡述大學德育面臨的時代挑戰(zhàn).首先,分析孔孟德育的局限性,區(qū)別孔孟德育與現(xiàn)代德育的不同特點.孔孟所建構(gòu)的以仁、義、禮、智、信為

3、基本原則的道德規(guī)范體系和所強調(diào)的德育,其根本目的無非是為當時的統(tǒng)治階級造就人才,培養(yǎng)順民和維護社會秩序服務(wù)的,其具體內(nèi)容帶有鮮明的階級的和時代的烙印.其次,闡述大學德育面臨的社會現(xiàn)實,在此基礎(chǔ)上分析大學德育所面臨的諸多時代挑戰(zhàn).第四部分:闡釋孔孟德育思想的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化及孔孟優(yōu)秀德育思想在大學德育領(lǐng)域的繼承.孔孟德育思想是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn),至今仍是社會主義道德建設(shè)和培養(yǎng)青少年崇高人格的重要內(nèi)容.首先,結(jié)合現(xiàn)代大學德育思想,闡述孔孟德育基