高中數(shù)學(xué)課程中“風(fēng)險與決策”的設(shè)置及教學(xué)研究.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中數(shù)學(xué)課程中“風(fēng)險與決策”的設(shè)置及教學(xué)研究姓名：王偉偉申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）指導(dǎo)教師：傅海倫20060410山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中數(shù)學(xué)課程中“風(fēng)險與決策”的設(shè)置及教學(xué)研究中 文 摘 要本文從當(dāng)前新課程改革的背景和對目前高中教師對數(shù)學(xué)新課程中選修專題“風(fēng)險與決策”內(nèi)容的相關(guān)知識背景的現(xiàn)狀調(diào)查和分析入手，對選修專題“風(fēng)險與決策”的設(shè)置及其教學(xué)進行了初步研究。文章對數(shù)學(xué)新課程改革中首次加入

2、的“風(fēng)險與決策”專題內(nèi)容進行了其必要性的分析，研究了其內(nèi)容設(shè)置和特點，進行了關(guān)于其教學(xué)的相關(guān)理論分析，對其教學(xué)設(shè)計作了初步探索，并提出了在實施中的另外的一些相關(guān)建議。新課程改革中“風(fēng)險與決策”內(nèi)容在選修系列4 中作為第9 個專題出現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)課程中，本文從國際數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展趨勢、數(shù)學(xué)學(xué)科自身的發(fā)展、社會發(fā)展的要求、學(xué)生自身的發(fā)展需要四個方面探討了新課程改革中“風(fēng)險與決策”內(nèi)容設(shè)置的必要性，并對風(fēng)險與決策內(nèi)容的設(shè)置作了分析，建立了內(nèi)容

3、結(jié)構(gòu)表并簡要分析了其設(shè)置特點。由于“風(fēng)險與決策”專題內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計需要以相關(guān)理論為基礎(chǔ)，所以本文選取了建構(gòu)主義理論、人本主義理論、杜威的經(jīng)驗主義、反思性實踐與反思性思維理論作為依據(jù)，并獲得了許多有益的啟示。建構(gòu)主義在數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用包括：積極刨設(shè)問題情境；努力提出有價值的問題；提倡數(shù)學(xué)實驗：啟發(fā)學(xué)生積極探究；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思。我們在風(fēng)險與決策內(nèi)容的教學(xué)中可以應(yīng)用這些策略來進行相關(guān)教學(xué)。最近發(fā)展區(qū)理論作為在建構(gòu)主義基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一個

4、重要理論對教學(xué)設(shè)計也有重要的啟發(fā)作用。人本主義理論指導(dǎo)我們要“以學(xué)生的發(fā)展為本”進行教學(xué)設(shè)計，經(jīng)驗主義理論啟示風(fēng)險與決策內(nèi)容的學(xué)習(xí)要建立在學(xué)生日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，反思性實踐和反思性思維理論對教師在風(fēng)險與決策的教學(xué)過程中進行反思探究也有著重要的指導(dǎo)意義。本文在新課程教學(xué)設(shè)計的基本理念的指導(dǎo)下，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)評價三個方面對風(fēng)險與決策的教學(xué)設(shè)計進行了初步的系統(tǒng)性的研究：在教學(xué)設(shè)計理念的指導(dǎo)下，研究設(shè)置了本選修專題的教學(xué)目標(biāo)分析表