語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的理念與策略.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的理念與策略姓名：慕君申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：課程與教學(xué)論（語(yǔ)文）指導(dǎo)教師：吳德升20030601語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的理念與策略研 究 生：幕君指導(dǎo)教師：吳德升學(xué)科、專(zhuān)業(yè)：課程與教學(xué)論( 語(yǔ)文)內(nèi)容摘要：新一輪的基礎(chǔ)教育改革正如火如荼地進(jìn)行著，語(yǔ)丈教育也不例外。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將語(yǔ)文學(xué)科的基本性質(zhì)界定為“工具性與人文性的統(tǒng)一”，對(duì)語(yǔ)文課程與教學(xué)提出了新目標(biāo)、新要求。本文試圖以建 構(gòu)主

2、義教學(xué)觀理論支點(diǎn)，從教材的重建、教學(xué)規(guī)范的轉(zhuǎn)型、新的師生 角色觀和語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立等方面全面闡釋在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的理念與策略。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué) 建構(gòu)主義 主體性交流互動(dòng)引言2 1 世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為主要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。而教育向來(lái)在知識(shí)和信息的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、使用和傳播、傳遞中，在培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才中發(fā)揮著極其重要的作用。未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)

3、，是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，是科技的競(jìng)爭(zhēng)，更是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是創(chuàng)新人才的數(shù)量彝l 質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。這就對(duì)教育提出了前所未有的挑戰(zhàn)。而基礎(chǔ)教育的改革是我國(guó)教育改革的核心環(huán)節(jié)，體現(xiàn)著教育的價(jià)值取向，制約著教育的活動(dòng)方式，直接影響著學(xué)生身心成長(zhǎng)和整體教育質(zhì)量的提高。作為基礎(chǔ)教育重中之重的語(yǔ)文學(xué)科，其課程與教學(xué)改革亦倍受關(guān)注。新一輪的語(yǔ)文課程與教學(xué)改革將以何種理念作為支撐，其方向在哪里，這是本文將要探討的主要問(wèn)題。現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具

4、備創(chuàng)新精神、臺(tái)作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語(yǔ)文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需要的一代新人發(fā)揮作用。語(yǔ)文是最重要的交際工具，也是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，今后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)的進(jìn)步文化，提高國(guó)民素質(zhì)。都具有重要意義。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！边@就要求語(yǔ)文學(xué)科既要做