論語(yǔ)文教學(xué)中“過(guò)程與方法”維度目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn).pdf

1、新課程打破了傳統(tǒng)的教育模式，提倡以提高學(xué)生的素養(yǎng)為總目標(biāo)的教學(xué)。其一個(gè)重要的變革就是把目標(biāo)單一(知識(shí)與能力)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)多維(知識(shí)與能力；過(guò)程與方法；情感、態(tài)度和價(jià)值觀)的課堂。
　　 綜觀各類(lèi)課改資料，關(guān)于“過(guò)程與方法”維度目標(biāo)的解讀，大都是一般意義上的、適用于所有學(xué)科的“過(guò)程與方法”，具體到語(yǔ)文課程中，尤其是對(duì)語(yǔ)文課程的“過(guò)程與方法”維度目標(biāo)的的專(zhuān)項(xiàng)解讀和闡述就不多見(jiàn)了。而有關(guān)語(yǔ)文課程“過(guò)程與方法”維度目標(biāo)的文章散見(jiàn)于各

2、級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)報(bào)刊雜志和網(wǎng)站，難成系統(tǒng)，且可操作性不強(qiáng)。再?gòu)恼Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程來(lái)看，許多語(yǔ)文教師由于缺乏理論指導(dǎo)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)文課程的“過(guò)程與方法”維度目標(biāo)也很難落到實(shí)處。因此，本論題旨在結(jié)合語(yǔ)文教育實(shí)踐，對(duì)“過(guò)程與方法”維度目標(biāo)進(jìn)行定向系統(tǒng)研究，探索其在語(yǔ)文課堂教學(xué)中得以有效實(shí)現(xiàn)的方法，使其對(duì)當(dāng)今的語(yǔ)文教育有更大的啟示及借鑒意義。
　　 本文共分為四個(gè)部分。第一部分重在闡明語(yǔ)文教學(xué)的“過(guò)程與方法”維度目標(biāo)的內(nèi)涵和要義；第二部分