中學(xué)生學(xué)習(xí)成功感和抱負(fù)水平關(guān)系研究.pdf_第1頁
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1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)生學(xué)習(xí)成功感和抱負(fù)水平關(guān)系研究姓名：宋怡申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師：孔克勤20050501ABSTRACTBasedonthepaststudiesaboutFeelingofAcademicSuccess，LevelofAspiration，PersonalityEducationandSOon，theresearchtestedtherelationbetweentheFeelingofA

2、cademicSuccessandLearningAdaptabilityandthatbetweentheFeelingofAcademicSuccessandthecharacteristicsTwoclassesofhi曲schoolstudentsweretestedTheFeelingofAcademicSuccessScale，LearningAdaptabilityQuestionnairewereusedThrougIl

3、thenaturalexperiment，accordingtostudents’characteristics，Performance—Aspiration—level—basedinstructionmethodwasgainednemajorresearchresultswere：(1)LearninggoalwouldaffectthefeelingoflearningSuccessindirectlythroughaffect

4、threefactorsoflearningmotivation，selfdevotionandgoalachievementThestudentswhoholdlearninggoalhavehigherlearningsatisfactionandlearningefficiency(2)PersonalityfactorshavetheimpacttothedifferentextentoftheFeelingofAcademic

5、Successandthefactors，Relatetothelearningmotivation，selfinvestmentandgoalachievementareaffectedaswell(3)PositiveemotionofintroversionstudentsabouttheirlearningandotherpeopleiscomparativelyhigherTheycanexperiencetheFeeling

6、ofAcademicSuccessmore(4)TohelpstudentsexpensetheFeelingofAcademicSuccessmoreandtoimprovetheirlearningandpersonalitydevelopment，wecaninstructthemtosetupproperPerformance—Aspirationlevel—basedaccordingtotheircharacteristic

7、s，askthemtopaymoreattentionontheknowledgetheyhavelearntnottheresultmerelyandemphasizethethoughtofverticaldevelopmentthatstudentsshouldimprovetheirlearningbased0ntheirownlevelinthewaysofgroupinstructionorpersonaldiscussio

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