中學生羞恥感、自我同情和應對方式的關系.pdf

1、本研究旨在探索中學生羞恥感、自我同情及應對方式的發(fā)展特點和關系，為干預中學生應對方式提供心理學依據(jù)，以期提升中學生的社會適應性和心理健康水平。研究采用《中學生應對方式量表》、《中學生羞恥感量表》和《自我同情量表SCS》對某市初中、高中和中職學校的五年制大專生共900人進行了問卷調查，使用SPSS19.0統(tǒng)計軟件對所有數(shù)據(jù)進行了T檢驗、方差分析、相關分析、中介效應等處理，不僅對中學生羞恥感、自我同情和應對方式在年級、性別、學業(yè)成績上的差異

2、進行了比較，還考察了三者之間的相關關系，著重探討了自我同情在羞恥感和應對方式之間的中介作用。得到以下研究結論:
　　1.年級、性別和學業(yè)成績是影響中學生羞恥感、自我同情和應對方式的重要因素。
　　2.中學生羞恥感和自我同情呈負相關;羞恥感和積極應對方式呈正相關，和消極應對方式呈負相關;自我同情和問題解決、求助呈正相關，和退避、發(fā)泄、幻想呈負相關。
　　3.自我同情在羞恥感和問題解決應對間起到完全中介作用;自我同情在羞恥