基于Diigo的混合式學(xué)習(xí)教學(xué)應(yīng)用研究——以高師教育技術(shù)公共課為例.pdf

1、隨著高等教育信息化的迅速發(fā)展，信息技術(shù)正以驚人的速度改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。但隨著第一輪研究與實踐的熱潮退去之后，人們逐漸回歸理性。混合式學(xué)習(xí)(Blended Learning)在此背景下開始被人們所關(guān)注?；旌鲜綄W(xué)習(xí)是指綜合運用不同的學(xué)習(xí)理論、不同的技術(shù)和手段以及不同的應(yīng)用方式來實施教學(xué)的一種策略?；旌鲜綄W(xué)習(xí)強調(diào)在不同的時間運用不同的學(xué)習(xí)技術(shù)，以最小的代價取得最大效益。 由于混合式學(xué)習(xí)有機地整合了面對面的課堂學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)這兩種

2、典型教學(xué)形式，因此采用恰當?shù)募夹g(shù)建構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境，是有效實施混合式學(xué)習(xí)的重要保障。 Diigo是以Web2.O為平臺開發(fā)的新興社會性軟件。它具有網(wǎng)絡(luò)書簽、在線標注、組論壇、資源搜索等強大功能，而且操作簡便，有利于創(chuàng)建師生合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，本文作者嘗試將Diigo應(yīng)用于教學(xué)，探討在Web2.0環(huán)境下，混合式學(xué)習(xí)在教育技術(shù)公共課教學(xué)中的應(yīng)用方法和模式。 本文共分為以下幾個部分： 1、概述選題的背景、研究的目的與意

3、義，以及研究的內(nèi)容和研究方法，界定相關(guān)術(shù)語。 2、簡要分析了當前國內(nèi)外相關(guān)的研究現(xiàn)狀。 3、介紹了混合式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及其教學(xué)設(shè)計一般流程，探討了社會Diigo的基本功能與特點，分析其在具體教學(xué)過程中的作用。 4、陳述了基于Diigo的混合式學(xué)習(xí)在教育技術(shù)公共課教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計。 5、以前面的教學(xué)設(shè)計為基礎(chǔ)，開展基于Diigo混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐。通過調(diào)查問卷和訪談的方式收集反饋信息，考察Diigo在公共