基于Diigo的混合式學習教學應用研究——以高師教育技術公共課為例.pdf

1、隨著高等教育信息化的迅速發(fā)展，信息技術正以驚人的速度改變著大學生的學習方式。但隨著第一輪研究與實踐的熱潮退去之后，人們逐漸回歸理性。混合式學習(Blended Learning)在此背景下開始被人們所關注?；旌鲜綄W習是指綜合運用不同的學習理論、不同的技術和手段以及不同的應用方式來實施教學的一種策略?；旌鲜綄W習強調在不同的時間運用不同的學習技術，以最小的代價取得最大效益。 由于混合式學習有機地整合了面對面的課堂學習與在線學習這兩種

2、典型教學形式，因此采用恰當?shù)募夹g建構學習環(huán)境，是有效實施混合式學習的重要保障。 Diigo是以Web2.O為平臺開發(fā)的新興社會性軟件。它具有網(wǎng)絡書簽、在線標注、組論壇、資源搜索等強大功能，而且操作簡便，有利于創(chuàng)建師生合作交流的學習環(huán)境。因此，本文作者嘗試將Diigo應用于教學，探討在Web2.0環(huán)境下，混合式學習在教育技術公共課教學中的應用方法和模式。 本文共分為以下幾個部分： 1、概述選題的背景、研究的目的與意

3、義，以及研究的內容和研究方法，界定相關術語。 2、簡要分析了當前國內外相關的研究現(xiàn)狀。 3、介紹了混合式學習的內涵及其教學設計一般流程，探討了社會Diigo的基本功能與特點，分析其在具體教學過程中的作用。 4、陳述了基于Diigo的混合式學習在教育技術公共課教學中應用的教學設計。 5、以前面的教學設計為基礎，開展基于Diigo混合式學習的教學實踐。通過調查問卷和訪談的方式收集反饋信息，考察Diigo在公共