論教育學(xué)話(huà)語(yǔ)的形成——以“素質(zhì)教育”話(huà)語(yǔ)為例.pdf_第1頁(yè)
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1、當(dāng)今的學(xué)界賦予“話(huà)語(yǔ)”以特定含義使得它在當(dāng)今哲學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域成為一個(gè)高頻詞，將話(huà)語(yǔ)理論引入教育學(xué)研究領(lǐng)域，可以為學(xué)科的發(fā)展注入新的研究活力從而開(kāi)拓出嶄新的研究空間。本文在界定“話(huà)語(yǔ)”和“教育學(xué)話(huà)語(yǔ)”這兩個(gè)概念的基礎(chǔ)上，試圖運(yùn)用有關(guān)的話(huà)語(yǔ)理論來(lái)分析研究我國(guó)教育學(xué)話(huà)語(yǔ)的形成，并以“素質(zhì)教育”話(huà)語(yǔ)為例，分析該話(huà)語(yǔ)是如何產(chǎn)生并且發(fā)展成為一定時(shí)期內(nèi)的主導(dǎo)話(huà)語(yǔ)，力圖詳細(xì)呈現(xiàn)出該話(huà)語(yǔ)背后的社會(huì)因素。 第一章在分析語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)兩個(gè)典型領(lǐng)

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