盲校個別化教學管理問題與策略探究.pdf

1、長期以來,視障學生個別差異的多樣性、復雜性一直困擾著盲校的教學管理。改革盲校傳統(tǒng)忽視個性的整齊劃一式的班級授課制教學管理模式,實行滿足學生特殊教育要的個別化教學,使視障學生各得其所的最優(yōu)發(fā)展,最大程度地補償缺陷、開發(fā)潛能,不僅是時代的呼喚,也是視障教育改革的內在要求。本文立足于視障學生現實存在的差異性,針對盲校教學管理的現狀、改革中存在的問題進行分析思考,由此探討適合盲校學生差異特點和發(fā)展需求的個別化教學管理策略。文章按問題描述、原因分

2、析和策略探尋的思路展開。首先,通過有關調查,描述盲校學生復雜多樣的個別差異,反映機械劃一的教學管理所帶來的矛盾與沖突,并通過典型案例的討論,揭示個別化教學改革中缺失管理的問題。然后,針對現狀與問題進行剖析,從理念與實踐兩個層面分析忽視差異教學管理的深層原因,同時也從另一個側面,提出個別化教學管理應秉持的理念。接著,緊密聯(lián)系盲校教學實際,探討個別化教學管理的策略。主要抓住影響個別化教學最重的變量:目標決策、教學組織、機構制度和教師發(fā)展,逐