走向樂生的休閑教育的探析.pdf

1、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人們的物質(zhì)文化生活日益豐富，未來社會(huì)將朝著休閑化的方向發(fā)展。在休閑化的社會(huì)里，人們將擁有更多的休閑時(shí)間，更加注重生活質(zhì)量的提升。健康而良好的休閑生活是休閑化社會(huì)中人們所追逐的目標(biāo)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)休閑生活的理解和定位僅停留在物質(zhì)享受這一層面，常出現(xiàn)物質(zhì)上富有、時(shí)間上充裕而精神上感到困頓。因而，什么是健康而良好的休閑生活，并達(dá)至精神上的愉悅享受，這是需要休閑教育來進(jìn)行引導(dǎo)的。 休閑教育是補(bǔ)救人類面臨精

2、神困頓的一種有效途徑，使個(gè)體擺脫物質(zhì)的奴役成為自由而完滿的個(gè)體是休閑教育應(yīng)有的責(zé)任。但現(xiàn)實(shí)的休閑教育放棄了這一價(jià)值追求，成了壓制人、奴役人的工具，使個(gè)體無法真正享有休閑教育所應(yīng)有的自由之光?；诖耍治雠c反思我國(guó)當(dāng)前休閑教育現(xiàn)狀，并以此為依據(jù)建構(gòu)理想的休閑教育成為必要。 本文圍繞理想休閑教育的建構(gòu)而展開，包括四個(gè)部分： 引言：介紹問題提出的緣由，綜述國(guó)內(nèi)外休閑教育的研究現(xiàn)狀，闡述本論文研究的意義、思路和方法。 第

3、一章：分析與反思我國(guó)當(dāng)前休閑教育現(xiàn)狀。通過調(diào)查研究，探明當(dāng)前我國(guó)休閑教育中個(gè)體精神自由失落主要表現(xiàn)為自由時(shí)空的束縛、休閑活動(dòng)的平庸及個(gè)體精神的禁錮。在此基礎(chǔ)上，分析與論證造成休閑教育工具化、平庸化與人的缺場(chǎng)的根本原因是科學(xué)理性的獨(dú)尊、祛魅的時(shí)代與主體性的黃昏。 第二章：闡明追尋個(gè)體精神自由的休閑教育是理想的休閑教育。確定人的自由本性，分析自由的三個(gè)維度，進(jìn)一步指出精神自由是自由的核心；研究休閑自由的層次，探明精神自由是休閑的本質(zhì)