2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高校體育教育專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才的評價(jià)指標(biāo)體系研究1碩士學(xué)位論文論文題目高校體育教育專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才的評價(jià)指標(biāo)體系研究作者姓名徐濤指導(dǎo)教師羅達(dá)勇(教授)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)所在學(xué)院體育與健康學(xué)院提交日期2008年6月6日杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高校體育教育專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才的評價(jià)指標(biāo)體系研究3摘要摘要21世紀(jì),日新月異的科學(xué)技術(shù)革命昭示著人才觀要發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變,人才培養(yǎng)已由原來計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的單一“專型”模式轉(zhuǎn)

2、向了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)、面向未來,內(nèi)涵上重基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、重發(fā)展能力、重培養(yǎng)個(gè)性;外延上兼容政治、人文與科學(xué)、文理滲透、基礎(chǔ)與專業(yè)等多智能結(jié)構(gòu)的、綜合性的“素質(zhì)型”復(fù)合人才模式。復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是高等教育變革教育觀念,應(yīng)對科技發(fā)展的必然趨勢。本研究從現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和我國教育事業(yè)對復(fù)合型人才的迫切需求出發(fā),緊扣體育學(xué)科發(fā)展趨勢和高校體育教育專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)我國體育教育事業(yè)需要的具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)復(fù)合型體育教育人才為出

3、發(fā)點(diǎn),透徹分析體育教育人才培養(yǎng)模式的“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強(qiáng)能力、廣適應(yīng)、重創(chuàng)新”培養(yǎng)思路。詮釋了復(fù)合型體育教育人才應(yīng)具備的人才多級智能結(jié)構(gòu),把人才的“厚”在那里、“寬”在哪里、“強(qiáng)”在哪里、“廣”在哪里、“重”在哪里,熔化、吸收、貫徹到各級評價(jià)指標(biāo),為復(fù)合型體育教育人才評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建夯實(shí)了基礎(chǔ)。首先,依據(jù)《03方案》提出培養(yǎng)復(fù)合型體育教育人才目標(biāo)要求出發(fā),透徹分析復(fù)合型體育教育人才的規(guī)格及內(nèi)涵。從復(fù)合型體育教育人才的智能結(jié)構(gòu)搜集各級備

4、選指標(biāo),利用特爾斐法(Delphi)法進(jìn)行了兩輪的指標(biāo)篩選,確立了復(fù)合型體育教育人才一級指標(biāo)4項(xiàng)、二級指標(biāo)22項(xiàng)和85項(xiàng)具體三級評價(jià)指標(biāo)。其次,利用層次分析法(AHP)法確立了評價(jià)體系各項(xiàng)指標(biāo)的綜合權(quán)重。在結(jié)合權(quán)重的基礎(chǔ)上對復(fù)合型體育教育人才具備的各智能結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面的分析,提抽了各級指標(biāo)的核心內(nèi)容。把復(fù)合型體育教育人才指標(biāo)體系作為一個(gè)有機(jī)的整體,使之成為有效的反饋系統(tǒng)。并對復(fù)合型體育教育人才評價(jià)體系理論進(jìn)行了深入的探討。構(gòu)建了一套客觀

5、、簡單易行的復(fù)合型體育教育人才的指標(biāo)評價(jià)體系,以期有效地控制高校復(fù)合型體育教育人才的培養(yǎng)過程,指導(dǎo)培養(yǎng)復(fù)合型體育教育人才發(fā)展的實(shí)踐,并對檢驗(yàn)體育教育本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。最后,本研究對評價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行了考評,評價(jià)指標(biāo)各維度的Cronbachsα系數(shù)在(0.802~0.936)之間均顯著大于0.7。重測信度Pearson相關(guān)系數(shù)(0.801~0.947P0.01)均值大于0.7。評價(jià)指標(biāo)的各維度兩次測量得分呈高度相關(guān)具有較好

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