當(dāng)前高職院校師生倫理關(guān)系的畸變及其對策研究.pdf

1、師生倫理關(guān)系主要界定師生雙方在教育教學(xué)中的權(quán)利義務(wù)與角色要求，指的就是教師與學(xué)生在教育教學(xué)過程中共同遵守社會道德觀念和倫理原則，享有一定道德權(quán)利、并承擔(dān)一定道德責(zé)任的關(guān)系。良好的師生倫理關(guān)系對于師生道德品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)業(yè)的提高、智能的培養(yǎng)，以及促進其身心和個性的全面發(fā)展都將具有非常大的作用。因此，很多高職院校都很注重師生倫理關(guān)系，都在想方設(shè)法加強師生道德教育和道德約束，以融洽師生關(guān)系、提高師生道德修養(yǎng)，也取得了一些成效。但是目前我國高職院

2、校的師生倫理關(guān)系還是呈現(xiàn)出了師生情感疏離化、師生交往功利化等畸變現(xiàn)象。師生互不信任、互不干涉、互不往來，使得學(xué)生對老師缺乏必要的尊重，沒有敬仰感；老師也因此倦怠，對職業(yè)沒有神圣感，造成惡性循環(huán)。本文以在株洲市五所高職院校所作的抽樣調(diào)查和座談、單個訪談的數(shù)據(jù)、資料為事實依據(jù)，對引發(fā)這種畸變現(xiàn)象的原因做了深入的分析探討，這主要包括社會錯誤思潮的影響、學(xué)校對師生道德素質(zhì)評價的忽略、師生自我角色認(rèn)知的片面、學(xué)生道德意志力的薄弱四個方面。我們要想