案例教學(xué)及其運(yùn)用.pdf

1、案例教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式以其獨(dú)特的優(yōu)勢獲得了迅速的發(fā)展,獲得了人們越來越多的關(guān)注和青睞.案例教學(xué)從MBA教育中發(fā)展并廣泛地應(yīng)用于各級各類教育教學(xué)中.但是,人們對案例教學(xué)的研究仍主要停留在應(yīng)用對策上,缺乏系統(tǒng)的理論探討,這使得方興未艾的案例教學(xué)實(shí)踐與貧乏的理論指導(dǎo)形成鮮明的對比.客觀上要求對案例教學(xué)進(jìn)行更深入的理論研究,為實(shí)踐提供指導(dǎo).案例教學(xué)有著自己的萌芽、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史,它是以教師預(yù)備好的案例為線索,學(xué)生通過個(gè)人自學(xué)、小組討論

2、、班級討論,分析研究案例及問題,從而發(fā)展自身能力,形成良好的個(gè)性品質(zhì)的教學(xué)模式.該文著重從以下幾方面對案例教學(xué)進(jìn)行了探討:1、案例教學(xué)的特點(diǎn),它體現(xiàn)在:以案例為線索,以師生交往為基礎(chǔ);以培養(yǎng)學(xué)生能力促進(jìn)全面發(fā)展為目標(biāo);對多種教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體整體優(yōu)化;答案多元化與綜合評價(jià).案例教學(xué)與教學(xué)中舉例說明和范例教學(xué)存在著深刻的區(qū)別.2、案例教學(xué)深刻的理論基礎(chǔ):遷移理論、信息加工理論、認(rèn)知彈性文本理論及教學(xué)交往理論、頓悟?qū)W習(xí)理論.3、案例教學(xué)