從對(duì)峙到融通——教師管理二種基本范式及其關(guān)系的審思.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、理性管理與人文管理是教師管理的二種基本范式.它們是一對(duì)矛盾的范疇,兼具對(duì)峙與融通兩種屬性.從對(duì)峙到融通,是教師管理二種基本范式的新路向.一段時(shí)間以來(lái),由于二元思維模式等諸多原因,使人們只關(guān)注到兩種范式對(duì)峙的一面,忽視淡化了它們?nèi)谕ǖ牧硪幻?無(wú)論是在管理理論還是在管理實(shí)踐上,都造成了較深的危害.該文在深入分析兩種管理范式對(duì)峙的表征及緣由的基礎(chǔ)上,對(duì)兩種管理范式融通的必要性與融通的表征進(jìn)行了深層次的剖析,并對(duì)如何從理論與實(shí)踐上實(shí)現(xiàn)兩者的融通

2、做了有價(jià)值的探討.全文分五個(gè)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣的部分.第一部分,扼要闡述了理性管理與人文管理的內(nèi)涵與思想淵源;第二部分,理性管理與人文管理的對(duì)峙.著重分析了兩種范式對(duì)峙的七種表征,并對(duì)對(duì)峙做了綜合歸因分析;第三部分,理性管理與人文管理的融通.該部分對(duì)二種管理范式融通的必要性與融通的主要表征做了深入而詳盡的探討,并從反思的角度提出了自己對(duì)人文管理思潮泛濫的看法;第四部分,對(duì)兩種管理范式如何從對(duì)峙走向融通,從哲學(xué)的高度進(jìn)行了深層次的有價(jià)值的

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