基于模糊綜合評判的英語教材評價研究——以人教版與北師大版高中教材為例.pdf

1、英語教材是英語教學(xué)的重要依據(jù),教材的好壞直接影響教學(xué)的效果。現(xiàn)在國內(nèi)的教材市場上有著眾多版本的高中英語教材,因此,對高中英語教材的評析顯得尤為重要。
　　 本研究運用層次分析法、模糊綜合評判及對比研究的方式,以人教版高中英語教材和北師大版高中英語教材為研究對象,分別就這兩版高中英語教材進行了評析,并且在評析的基礎(chǔ)上做了比較研究。目的在于為一線教師提供教材評價的標準,幫助他們選擇合適的教材,此外,另一目的是為教材的編寫者提供有關(guān)高

2、中英語教材的改進建議。
　　 研究發(fā)現(xiàn),總的來說,教材的使用者對兩版教材的評價均為較好,一線教師對北師大版高中英語教材的評價要高于對人教版的評價。事實上,兩版教材各有特色,北師大版高中英語教材的優(yōu)勢在于,以學(xué)生為中心,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)策略,注重對學(xué)生實際運用語言的訓(xùn)練,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)留有足夠的空間,這些是人教版的欠缺之處。當然,人教版高中英語教材在內(nèi)容的編排順序,詞匯量的把握及語法知識的講解方面要好于北師大版高中英語教材。同時,研