中日高中函數(shù)內(nèi)容的比較研究.pdf

1、學校代碼： 10 13 5論文分類號：學 號： 2 0 0 9 4 0 2 0 0 2 0研究生類別： 學術(shù)型研究生幽棗之左哥貉犬學碩士學位論文中日高中函數(shù)內(nèi)容的比較研究T h e c o m p a r a t i v e s t u d y o f h i g hs c h o o lf u n c t i o nc o n t e n t si nC h i n a a n d J a p a n學科門類：一級學科：學科、專業(yè)：研

2、究方向：申請人姓名：教育學教育學課程與教學論中學數(shù)學教學論娜仁格日樂指導教師姓名： 代欽教授2 0 1 2 年5 月 6 日．，‘●，．J一、【√_、；·。，奄內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要函數(shù)是數(shù)學基本內(nèi)容，函數(shù)思想幾乎滲透到數(shù)學的各當代科學研究和應用實踐也受到函數(shù)思想的影響。在中國中特別重視函數(shù)教學?；A(chǔ)教育的函數(shù)教學內(nèi)容主要集中函數(shù)內(nèi)容既是高中數(shù)學知識的核心部分，又是學生學習的本研究以高中教科書的函數(shù)內(nèi)容為研究對象的

3、原因所在。本研究對中日高中數(shù)學教科書中函數(shù)內(nèi)容的教學要求內(nèi)容設(shè)置、編排等諸方面進行比較，揭示中日函數(shù)內(nèi)容設(shè)出中國高中數(shù)學課程改革應重視“雙基”的優(yōu)勢，學習和進教育經(jīng)驗。旨在對數(shù)學教科書編寫提供啟示與借鑒。本研究采用了文獻研究法、內(nèi)容分析法以及比較研究法。首先，由高中數(shù)學課程目標、高中數(shù)學課程內(nèi)容標準兩方面對中國“標準”與日本“要領(lǐng)’’進行了比較，分析了中日高中函數(shù)內(nèi)容的異同點。其次對函數(shù)內(nèi)容的異同點進行具體比較研究。最后總結(jié)了中日高中函