中美高中數(shù)學(xué)教材中三角函數(shù)內(nèi)容的比較研究.pdf

1、本文擬以中國人民教育出版社(A)版與美國天才教育數(shù)學(xué)教材為研究對象，采用文獻分析法和調(diào)查研究法，對兩種高中數(shù)學(xué)教材進行了如下的研究： 首先，從文本的角度，比較了兩種教材的表層結(jié)構(gòu)(以教材欄目、圖表、習(xí)題為例)和深層結(jié)構(gòu)(知識與技能要素、過程與方法要素、情感態(tài)度價值觀要素)，歸納總結(jié)了它們各自的特點和共同特點。 其次，進一步對天才教育教材中的三角函數(shù)內(nèi)容進行研究，尋找其特點。 再次，基于兩種教材，分別講授“弧度制”

2、，通過對部分師生的訪談，了解師生對兩種教材的評價。 通過上述研究發(fā)現(xiàn)： (1)兩種教材欄目豐富，各具特色；兩種教材均設(shè)置了形形色色的圖表，注重數(shù)形結(jié)合；兩種教材在習(xí)題的題量、題型、素材等方面有差異；兩種教材在知識結(jié)構(gòu)方面存在差異。 (2)天才教育教材最顯著的特征是數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)應(yīng)用。因此，該教材為我們實施新課程、體現(xiàn)新課程理念提供了很有價值的借鑒。 (3)天才教育教材受到中國的高中學(xué)生