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1、隨著高中學(xué)??蒲械陌l(fā)展,高中學(xué)??蒲泄芾硪驳玫搅艘欢ǔ潭鹊陌l(fā)展:教育科研管理人員的素質(zhì)較高,學(xué)??蒲薪M織機(jī)構(gòu)穩(wěn)定,學(xué)校科研各項(xiàng)常規(guī)管理功能正常發(fā)揮。但是,在對(duì)高中科研管理進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查和分析之后,發(fā)現(xiàn)高中學(xué)??蒲泄芾砣源嬖谥S多問題,如理念落實(shí)不夠,學(xué)術(shù)不規(guī)范,隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理,發(fā)展水平不一,管理效益不高等,在高中學(xué)??蒲小胺睒s”的背后,我們發(fā)現(xiàn)了強(qiáng)大的“管理危機(jī)”。由于這些管理問題,將會(huì)影響高中學(xué)??蒲械淖呦颍箤W(xué)??蒲衅x它的價(jià)值。因
2、此,提升高中學(xué)??蒲泄芾淼乃剑罨咧袑W(xué)??蒲泄芾淼陌l(fā)展,使科研管理發(fā)展與科研同步、與教育改革同步、與教師發(fā)展同步,是時(shí)代發(fā)展賦予科研管理的任務(wù)。 因此,本文以紹興市三所處于不同發(fā)展水平的高中的科研管理的發(fā)展為研究對(duì)象,對(duì)其科研管理發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和研究,總結(jié)分析了他們?cè)诳蒲泄芾砩纤〉玫某删?、所存在的問題并進(jìn)行問題原因分析,然后從管理內(nèi)容、管理方式、管理手段三個(gè)維度對(duì)高中學(xué)校科研管理進(jìn)行內(nèi)涵的澄清,并且根據(jù)三所不同發(fā)展水平
3、的高中學(xué)校的管理發(fā)展歷程,總結(jié)得出高中學(xué)??蒲泄芾淼陌l(fā)展階段,最后,具體地提出了一些對(duì)策建議。本文在宏觀上圍繞兩個(gè)主題:一是高中學(xué)??蒲泄芾怼6前l(fā)展性研究。在微觀上圍繞兩個(gè)內(nèi)容:一是科研管理的成就、問題和對(duì)策分析,二是,管理發(fā)展階段分析。旨在為處于不同發(fā)展階段的高中學(xué)校科研管理找到適宜的發(fā)展傾向和側(cè)重之處。 第一章,高中學(xué)??蒲泄芾砀耪?。通過對(duì)高中學(xué)??蒲泄芾淼陌l(fā)展特征的分析思考,從高中學(xué)校科研管理所面臨的社會(huì)背景、學(xué)校發(fā)展背
4、景等方面分析高中學(xué)??蒲泄芾砻媾R的挑戰(zhàn)和所具有的發(fā)展?jié)摿?,為科研管理的發(fā)展性提供一個(gè)成長(zhǎng)背景。 第二章,基于紹興市三所高中科研管理的發(fā)展性研究。通過對(duì)紹興市三所不同發(fā)展層次的高中學(xué)校的調(diào)查和研究,分析三所中學(xué)在科研管理上所取得的成就和所存在的問題,并對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行原因分析,為后面分析發(fā)展階段和對(duì)策提供實(shí)證。 第三章,高中學(xué)??蒲泄芾碇行枰幚淼膸讉€(gè)關(guān)系。有前一章調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,對(duì)高中學(xué)??蒲泄芾碇谐霈F(xiàn)的最突出的幾個(gè)關(guān)系問題
5、進(jìn)行澄清,即管理內(nèi)容上,科研管理與教學(xué)管理的澄清;在管理方式上,經(jīng)驗(yàn)性管理、行政性管理和科學(xué)性管理的選擇;在管理手段上,靜態(tài)管理與動(dòng)態(tài)管理的取舍。通過這三對(duì)概念的澄清,從基本概念上理清高中科研管理發(fā)展的癥結(jié)所在。 第四章,高中學(xué)校科研管理的發(fā)展階段探討。通過對(duì)三所處于不同管理水平的學(xué)校的剖析,總結(jié)得出學(xué)??蒲泄芾淼陌l(fā)展階段,不同管理水平層次的學(xué)校根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況,應(yīng)在各個(gè)階段有所側(cè)重,因此本部分重點(diǎn)在于從發(fā)展階段的角度為各類發(fā)展層次
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