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1、新課程改革以來,小學(xué)英語教學(xué)在整個(gè)基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)中的地位得到提高,有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)策略的研究也成為重點(diǎn)。近年來,小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)中復(fù)述課文策略的興起備受關(guān)注。本文首先研究了復(fù)述課文策略的發(fā)展過程及其理論基礎(chǔ),然后對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用復(fù)述課文策略的現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)和分析,并結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)現(xiàn)有復(fù)述課文策略的不足進(jìn)行完善,從而得出了一系列在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用復(fù)述課文策略的教學(xué)模式——“復(fù)述課文三部曲”?!皬?fù)述課文三部曲”由“課堂
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