小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)探索題教學(xué)的策略研究.pdf

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：魯盞耳日期：矽限f學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文

2、檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名：牟建日期：矽指導(dǎo)教師簽名：日期：耳吖————————J墜——二YIlf11l19II2III1I19If4ill型摘要在當(dāng)前課程、教學(xué)、教材改革之際，為全面遵循貫徹新課

3、程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，特別是探索性思維能力成為小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，而探索性問題便是其中一類非常重要的新題型。在小學(xué)高年級(jí)階段，數(shù)學(xué)探索題主要屬于結(jié)論探索型。這類問題要求學(xué)生能夠充分利用已知條件，進(jìn)行大膽而合理的猜想，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、得出結(jié)論。在這一過程中，不僅能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維能力、創(chuàng)造性思維能力，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力等，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)閱讀能力，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓

4、數(shù)學(xué)不再是枯燥乏味的公式，而是能解決生活中各類問題的有效工具。筆者結(jié)合當(dāng)前小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)探索題教學(xué)的現(xiàn)狀，用調(diào)查問卷和訪談的方法對(duì)小學(xué)高年級(jí)探索題教學(xué)中存在的問題做了客觀的分析。圍繞小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)探索題教學(xué)，分別從數(shù)學(xué)探索題的內(nèi)容編制、教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)以及評(píng)價(jià)四個(gè)方面提出了若干策略，并通過實(shí)驗(yàn)研究對(duì)這些策略進(jìn)行了應(yīng)用、反思、調(diào)整與改進(jìn)，進(jìn)而提出9條具有一定實(shí)效性的探索題教學(xué)策略：(1)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生已有的生

5、活經(jīng)驗(yàn)，在內(nèi)容編制上要注意情境化、生活化。(2)內(nèi)容編制上應(yīng)注意層次性，滿足學(xué)生之間的差異，讓不同的學(xué)生都能體驗(yàn)成功。(3)多角度的開發(fā)數(shù)學(xué)探索題資源，而不僅僅將資源限定在課本上。(4)給予學(xué)生足夠的思考、探索的時(shí)間，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生解決探索題的能力，提高學(xué)習(xí)的興趣。(5)將實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、猜想、推理等基本的數(shù)學(xué)思想方法有效滲透在探索題教學(xué)中。(6)引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，主動(dòng)地參與到討論中。(7)注重解題后主動(dòng)回顧、反思，由“學(xué)