通過探索性實踐原則指導(dǎo)下的小組合作學(xué)習(xí)模式提高學(xué)生的閱讀能力.pdf

1、、1041033學(xué)校編號!!i!學(xué)號』；!1211圖書分類號密級福建師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文《通過探索性實踐原則指導(dǎo)下的小組合作學(xué)習(xí)模式提高學(xué)生的閱讀能力》ImprovingStudents’ReadingAbilitythroughGroupWorkGuidedbyEPPrinciples學(xué)科專業(yè)方向指導(dǎo)教師：申請學(xué)位級別：戴健麗學(xué)科教學(xué)英語莊陶教授教育碩士論文提交日期論文評閱人論文答辯日期答辯委員會主席學(xué)位授予單位學(xué)位授予日期200

2、6年lO月一一～一一～中文摘要眾所周知，英語在我們的目常生活中起著越來越重要的作用。而對于中國的學(xué)生來說，英語是一門外語。高中英語教學(xué)的主要目的是：發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高運用英語交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。然而，筆者在教學(xué)的過程中卻發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對閱讀理解懷有恐懼心理，不感興趣，不知道如何處理閱讀中遇到的困難，不知道如何提高閱讀能力。筆者認(rèn)為，傳統(tǒng)的閱讀方法是造成此狀況的主要原因，因為其中缺乏真實的語言環(huán)境和必要的互動。而新

3、課標(biāo)提倡任務(wù)型教學(xué)方式就是為了解決該問題，通過小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到以提高學(xué)生的閱讀能力為目的的初衷。通過分析高中生閱讀的現(xiàn)狀，探討傳統(tǒng)閱讀課堂中存在的問題，筆者闡述了一種新的教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)。它是在探索性實踐原則的指導(dǎo)下，旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的語言環(huán)境，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互動的教學(xué)模式。為此，筆者進(jìn)行了教學(xué)實驗，對控制組的學(xué)生采用傳統(tǒng)的教學(xué)法，而對實驗組的學(xué)生運用新的教學(xué)模