提高小組合作學(xué)習(xí)效果的實(shí)踐探索.pdf

1、在目前的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，小組合作學(xué)習(xí)的理念已得到廣大一線(xiàn)教師的認(rèn)同，但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還存在不少問(wèn)題，這些問(wèn)題阻礙了小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐效果，也成為了影響教學(xué)實(shí)踐改革推進(jìn)的主要障礙。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，嘗試去梳理和分析這些問(wèn)題，并提出一些針對(duì)性的具體解決路徑和方法，并在教學(xué)過(guò)程和授課環(huán)節(jié)中不斷實(shí)踐改善，得出了具體的方法和結(jié)論。
　　文中首先對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的概念界定和研究現(xiàn)狀進(jìn)行了概述。其次針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題進(jìn)行一一的梳理并提出

2、改進(jìn)方法。最后總結(jié)出小組合作學(xué)習(xí)效果提升的基本原則。
　　一是針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)前期準(zhǔn)備和培訓(xùn)工作的不足，提出了圍繞教師、教務(wù)人員和學(xué)生的三位一體的培訓(xùn)方案，相應(yīng)的硬件軟件準(zhǔn)備。二是針對(duì)小組組建工作中的問(wèn)題與不足，圍繞組建原則的科學(xué)化，組件步驟的精準(zhǔn)化展開(kāi)闡釋。三是針對(duì)小組制度建設(shè)中的問(wèn)題，通過(guò)制度建設(shè)模板的提出，民主修訂過(guò)程中學(xué)生的廣泛參與達(dá)到制度建設(shè)的落地與實(shí)效化。四是圍繞小組合作學(xué)習(xí)中的文化建設(shè)問(wèn)題，圍繞顯性文化建設(shè)、隱形文化

3、認(rèn)同、小組核心文化建設(shè)展開(kāi)論述。五是圍繞課堂實(shí)施環(huán)節(jié)，針對(duì)自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)和內(nèi)容預(yù)設(shè)，組間合作與對(duì)抗等方面進(jìn)行闡述。六是圍繞小組合作學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)的效果提升，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的評(píng)價(jià)、科學(xué)有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)化的評(píng)價(jià)反饋提升效果。七是針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中的作業(yè)布置，圍繞分層作業(yè)、效能作業(yè)、前置作業(yè)和開(kāi)放式作業(yè)的科學(xué)布置進(jìn)行論述。
　　最后總結(jié)出小組合作學(xué)習(xí)的基本原則，對(duì)頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)化建設(shè)、分步逐漸推進(jìn)和動(dòng)態(tài)優(yōu)化調(diào)整展開(kāi)論述。理論的落地方能