初中小組合作學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的影響及其和英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果關(guān)系的研究.pdf

1、碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目初中小組合作學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的影響及其和英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果關(guān)系的研究研究生姓名丁其奎指導(dǎo)教師姓名陸明胡明專業(yè)名稱教育碩士研究方向?qū)W科教學(xué)（英語(yǔ)）論文提交日期2013年9月初中小組合作學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的影響及其和英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果關(guān)系的研究中文摘要I初中小組合作學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的影響及其和英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果關(guān)系的研究中文摘要近年來(lái)合作學(xué)習(xí)在國(guó)外受到廣泛關(guān)注。合作學(xué)習(xí)是指在課堂上以小組為基本組織形式按照一定合作程序和

2、方法使學(xué)習(xí)者在小組中共同學(xué)習(xí)從而利用合作性人際交往促成學(xué)習(xí)者認(rèn)知和情感發(fā)展的教學(xué)策略體系。合作學(xué)習(xí)方面的研究表明合作學(xué)習(xí)能營(yíng)造具有積極情感的課堂學(xué)習(xí)氣氛鼓勵(lì)并支持有利于學(xué)習(xí)的情感因素。具體來(lái)說(shuō)它在降低學(xué)習(xí)者的焦慮、促進(jìn)情感交流、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自信心與自尊心、提供更多可理解的語(yǔ)言輸入與輸出等方面具有重要意義?；谇楦幸蛩卦谕庹Z(yǔ)教學(xué)中的重要性和合作學(xué)習(xí)的積極意義為了能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極情感因素從而有效提高學(xué)習(xí)效果

3、我們有必要在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引進(jìn)合作學(xué)習(xí)。從更深層的意義上來(lái)講合作學(xué)習(xí)把智力情感技能均衡發(fā)展的目標(biāo)融入了外語(yǔ)教學(xué)中有利于人的全面發(fā)展這一點(diǎn)也符合我國(guó)現(xiàn)在正在全面進(jìn)行的素質(zhì)教育的要求。為了增強(qiáng)說(shuō)服力本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談來(lái)驗(yàn)證合作學(xué)習(xí)模式在激發(fā)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極情感中所發(fā)揮的重要作用。本論文在參閱國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)合作學(xué)習(xí)研究成果的基礎(chǔ)上對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的理論進(jìn)行了闡述。概述了小組合作學(xué)習(xí)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)情感的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。接著研究了小組

4、合作學(xué)習(xí)模式與英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極情感的關(guān)系以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)情感的優(yōu)化與英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)之間又是什么關(guān)系。然后選擇了初一2個(gè)班級(jí)開(kāi)展了合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，建立了有效的合作學(xué)習(xí)型課堂模式，建立相應(yīng)的小組運(yùn)行機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在異質(zhì)小組中共同學(xué)習(xí)，相互幫助，促進(jìn)學(xué)生知情意行的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。最后通過(guò)與兩個(gè)對(duì)照班學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的對(duì)比以及問(wèn)卷調(diào)查及訪談分析學(xué)生的情感變化情況。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的觀察與實(shí)驗(yàn)，研究發(fā)現(xiàn)：（1）小組合作學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情感的優(yōu)化具