基于化學(xué)史教學(xué)的實(shí)踐與反思——以《苯》教學(xué)為例.pdf

1、化學(xué)教材中的概念、原理和物質(zhì)的性質(zhì)等內(nèi)容，最初發(fā)現(xiàn)時(shí)都充滿了艱難曲折、引人入勝的歷史。讓學(xué)生沐浴在這些真實(shí)的史實(shí)中，追溯著知識(shí)的來(lái)源和動(dòng)態(tài)的演變，回歸兒童時(shí)的那種好奇，最大限度地挖掘他們的創(chuàng)造才能，不僅有利于學(xué)生對(duì)這些概念、理論和物質(zhì)性質(zhì)的理解和記憶，而且會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的懷疑精神、創(chuàng)新精神的重要性，化學(xué)史還蘊(yùn)涵著豐富繁榮德育、美育教育素材，教育效果遠(yuǎn)強(qiáng)于直接的說(shuō)教。 通過(guò)以《苯》為例進(jìn)行了一節(jié)有論有史、有人有事、有情有感，既

2、有化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，又有化學(xué)史實(shí)的化學(xué)教學(xué)，實(shí)踐表明： ·課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生激情高昂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性； ·學(xué)生進(jìn)一步明確了科學(xué)知識(shí)是相對(duì)穩(wěn)定的、可變的； ·提升了學(xué)生對(duì)科學(xué)以及科學(xué)家的正確認(rèn)識(shí)； ·學(xué)生進(jìn)一步理解了科學(xué)家在科學(xué)研究是如何思考與解決問(wèn)題的。 基于化學(xué)史的教學(xué)，如何整體提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還需要在實(shí)踐與理論研究中進(jìn)一步深入思考。而目前化學(xué)史教學(xué)的實(shí)踐還受到很多因素的限制：

3、·要想讓學(xué)生沐浴在歷史的長(zhǎng)河中自由的探究大綱所說(shuō)的一課時(shí)內(nèi)容，通常的40分鐘是不夠用的。因此還要校方在課時(shí)安排上給予配合，但目前由于升學(xué)的壓力所迫，學(xué)校無(wú)法給予大力支持。 ·選擇什么樣的內(nèi)容進(jìn)行基于化學(xué)史教學(xué)的實(shí)踐也是一個(gè)重要問(wèn)題。教材容量有限，化學(xué)史內(nèi)容紛繁復(fù)雜，怎樣能融合較高教育價(jià)值化學(xué)史的知識(shí)內(nèi)容，這對(duì)高中教師無(wú)疑是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 ·目前科學(xué)史工作者還不能和一線教師默契配合，很多一手的史實(shí)無(wú)法在網(wǎng)上及書刊中較快收