初中化學教學中應(yīng)用化學史進行化學教學情況調(diào)查與分析——以貴陽市南明區(qū)部分學校為例

1、學科代碼：070301學號：貴州師范大學（本科）畢業(yè)論文題目：初中化學教學中應(yīng)用化學史進行化學教學情況調(diào)查與分析——以貴陽市南明區(qū)部分學校為例學院：化學與材料科學學院專業(yè)：化學21、選題的背景、實際意義、選題的背景、實際意義選題的背景選題的背景:在課程改革和學科交叉的今天，化學的課堂教學已不再滿足于單純的知識點的講解，更重視學生在理解知識的同時，能夠認識到科學體系的發(fā)展過程，因而化學史在課堂教學中的運用越來越受到重視。化學教學與化學史的

2、結(jié)合，既提高學生的科學素養(yǎng)，又提高學生的人文素養(yǎng)，還可以增強化學教學的歷史感；利用化學家們在研究過程中所體現(xiàn)出的科學態(tài)度和追求真理的高尚品質(zhì)來教育學生，無疑對學生的學習動機、思想品質(zhì)乃至整個人生都會產(chǎn)生深遠的影響。化學史作為科學史的一個組成部分，在中學化學教學中具有重要作用。新課程標準大綱要求化學課堂教學以化學史為載體，讓學生審視科學，回歸科學發(fā)展的真實過程，這對人的培養(yǎng)非常重要。因此，化學教學中應(yīng)用化學史進行化學教學是有意義的。實際意

3、義實際意義:化學史教學可以激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，具有潛在的價值。課堂上恰當?shù)匾胗嘘P(guān)化學史內(nèi)容，就能夠吸引學生，把學生帶入課堂，是把握課堂的必備方法。因此加強化學史教學具有重要的意義。2、研究動態(tài)、見解、研究動態(tài)、見解研究動態(tài)：研究動態(tài)：近年來化學史教育備受國內(nèi)外的關(guān)注，歐洲、美國和日本等國家將科學史等有關(guān)內(nèi)容納入科學過程以提高科學教育的質(zhì)量，這已成為國際科學教育的發(fā)展趨勢。改革開放以來，化學史教育在我國化學教育中重新