基于治理視角的中國(guó)公立高校權(quán)力整合機(jī)制研究.pdf

1、本文運(yùn)用文獻(xiàn)綜合、比較分析、多學(xué)科相結(jié)合的研究方法，基于政治學(xué)、組織行為學(xué)、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、公共治理、利益相關(guān)者等基礎(chǔ)理論，從高校治理的角度出發(fā)，對(duì)高校內(nèi)部管理體制中存在的政治權(quán)力、行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力及其相互關(guān)系進(jìn)行了探索性的研究。通過(guò)研究，旨在實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部權(quán)力整合機(jī)制，構(gòu)建相對(duì)系統(tǒng)科學(xué)合理的高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)體系。本論文的研究對(duì)高校可持續(xù)發(fā)展及構(gòu)建和諧校園具有極其重要的理論意義和實(shí)踐意義。主要研究?jī)?nèi)容如下： 相關(guān)概念的界定及基礎(chǔ)理

2、論部分。首先對(duì)論文所涉及的權(quán)力、政治權(quán)力、行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力及其各種權(quán)力的主客體所包含的具體內(nèi)容進(jìn)行了界定。運(yùn)用政治學(xué)理論，組織行為學(xué)理論，現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)理論、利益相關(guān)者理論、治理理論等相關(guān)基礎(chǔ)理論，為論文進(jìn)一步展開研究給予理論上的支撐。通過(guò)基礎(chǔ)理論知識(shí)的指導(dǎo)，能夠啟迪新的研究思路，從不同的視角研究問(wèn)題，使論文的研究取得更好的效果。 論文通過(guò)對(duì)國(guó)外大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的國(guó)際比較，系統(tǒng)闡述了國(guó)外大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的歷史演變，對(duì)國(guó)外大學(xué)典型的歐

3、洲模式、美國(guó)模式、英國(guó)模式進(jìn)行了比較分析。然后，對(duì)國(guó)外大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了研究。通過(guò)對(duì)國(guó)外大學(xué)典型模式及其發(fā)展趨勢(shì)的研究，對(duì)我國(guó)高校內(nèi)部治理模式的建立具有啟示作用。 論文通過(guò)對(duì)高校內(nèi)部權(quán)力資源配置的成因進(jìn)行剖析，闡述了中國(guó)高校內(nèi)部權(quán)力資源配置的歷史發(fā)展進(jìn)程，并對(duì)當(dāng)前高校內(nèi)部權(quán)力資源配置的現(xiàn)狀及高校內(nèi)部學(xué)術(shù)人員參與學(xué)校管理的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，進(jìn)一步說(shuō)明了重建高校內(nèi)部權(quán)力資源配置的動(dòng)因。 高校內(nèi)部權(quán)力的沖突、

4、協(xié)調(diào)與互動(dòng)在全文中起著承上啟下的作用。通過(guò)對(duì)高校內(nèi)部管理體制中政治權(quán)力、行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力存在的矛盾與沖突進(jìn)行深刻剖析，說(shuō)明了高校內(nèi)部管理體制中的三種權(quán)力必須進(jìn)行協(xié)調(diào)和平衡，并形成三種權(quán)力的良性互動(dòng)。進(jìn)一步對(duì)黨委領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的新內(nèi)涵及高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下知識(shí)分子工作的重要性進(jìn)行了探討。 通過(guò)對(duì)上述內(nèi)容的詳細(xì)分析，為建立高校權(quán)力博弈論評(píng)價(jià)模型奠定了基礎(chǔ)。明確了高校建立權(quán)力博弈模型的可能性，對(duì)高校權(quán)力博弈模型主體進(jìn)行了基本假定，并分別

5、對(duì)“強(qiáng)弱弱”權(quán)力結(jié)構(gòu)、“強(qiáng)強(qiáng)弱”權(quán)力結(jié)構(gòu)及“強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)”權(quán)力模型進(jìn)行了比較分析。通過(guò)分析表明，中國(guó)公立高校必須構(gòu)建“強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)”的權(quán)力結(jié)構(gòu)模型，才能更為有效的發(fā)揮高等學(xué)校的政治權(quán)力、行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力，最終實(shí)現(xiàn)高校和諧的發(fā)展。最后，本文對(duì)高校內(nèi)部權(quán)力治理模式及其整合機(jī)制進(jìn)行了探索性的研究。闡述了高校政治權(quán)力、行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力整合的必然性，提出了高校政治權(quán)力、行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的重組及其原則，高校內(nèi)部權(quán)力資源配置整合的途徑，并提出了高校應(yīng)該構(gòu)建