工讀學(xué)校學(xué)生學(xué)校適應(yīng)及其與社會(huì)支持、自我效能感的關(guān)系.pdf

1、學(xué)校適應(yīng)是衡量學(xué)生身心健康的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，不僅影響他們現(xiàn)在的健康發(fā)展，也會(huì)影響其成年后的社會(huì)適應(yīng)，尤其是對(duì)于具有品行障礙的工讀學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解他們學(xué)校適應(yīng)的狀況及其影響因素尤為重要，以期為今后的工讀教育提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)。
　　 本研究在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合訪談和開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查等方法，編制了《工讀學(xué)校學(xué)生學(xué)校適應(yīng)問(wèn)卷》，之后采用《領(lǐng)悟社會(huì)支持量表》、《一般自我效能感量表》以及自編的《工讀學(xué)校學(xué)生學(xué)校適應(yīng)問(wèn)卷》對(duì)河南省、上海市

2、、北京市和太原市的647名工讀學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析以及中介效應(yīng)檢驗(yàn)等方法考察了工讀學(xué)校學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的狀況，并探討了其與社會(huì)支持、自我效能感的關(guān)系。得出以下結(jié)論：
　　 第一，編制的《工讀學(xué)校學(xué)生學(xué)校適應(yīng)問(wèn)卷》具有良好的信度和效度。問(wèn)卷包括規(guī)章制度、學(xué)校態(tài)度、同伴關(guān)系和學(xué)習(xí)狀態(tài)四個(gè)因素。
　　 第二，工讀學(xué)校學(xué)生的總體學(xué)校適應(yīng)狀況良好，在規(guī)章制度因素上相對(duì)較差。