2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、目的:了解影響孤獨(dú)癥譜系障礙(Autism Spectrum Disorders,ASD)早期診斷的因素,發(fā)現(xiàn)早期診斷的有利因素,提高早期診斷率,以及初步探討早期診斷后的干預(yù)效果。
  方法:(1)影響因素分析:使用自制的調(diào)查表,對(duì)2016年11月至2017年1月就診于深圳市婦幼保健院,符合標(biāo)準(zhǔn)的6歲以下ASD的帶養(yǎng)人進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查,對(duì)2015年1月至2016年10月的對(duì)象進(jìn)行電話調(diào)查。依據(jù)診斷月齡分組,早期組診斷月齡≤24月齡(月

2、齡中位數(shù)21月,范圍13-24月),對(duì)照組診斷月齡>24月齡(月齡中位數(shù)36月,范圍25-61月),比較兩組的社會(huì)、家庭因素、個(gè)體因素,其中個(gè)體因素結(jié)合研究對(duì)象初診時(shí)完成的蓋瑟爾發(fā)育診斷量表(Gesell Development Diagnosis Scales,GDDS)、嬰兒-初中學(xué)生社會(huì)生活能力量表(Japanese S-M social life ability scale,S-M)、兒童期孤獨(dú)癥評(píng)定量表(Childhood A

3、utism Rating Scale,CARS)結(jié)果,使用t檢驗(yàn)、秩和檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)進(jìn)行單因素分析后,采用逐步Logistic回歸分析方法,分析影響早期診斷的因素。分析樣本中影響早期發(fā)現(xiàn)行為異常者早期診斷的因素。(2)干預(yù)效果:收集2014年1月至2017年1月在本院確診并完成兩次GDDS和CARS評(píng)估的ASD,分組同第一部分,采用t檢驗(yàn)比較兩組GDDS的發(fā)育追趕速度,秩和檢驗(yàn)比較CARS各條目干預(yù)前后的差值,分析兩組的干預(yù)效果。

4、>  結(jié)果:(1)影響因素研究:共收集207個(gè)樣本,早期組48例(23.19%),對(duì)照組159例(76.81%),單因素分析結(jié)果顯示,兩組早期篩查、主要帶養(yǎng)人、建議就診者、曾就診處數(shù)目、生活能力、適應(yīng)性行為、粗大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作等11個(gè)變量兩組有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P<0.05)。Logistic回歸分析結(jié)果得早期篩查為早期診斷(OR=4.017,95%CI:1.672~9.649),其他人帶養(yǎng)(OR=6.374,95%CI:1.512~26.8

5、66)為有利因素。生活能力(OR=0.377,95%CI:0.189~0.750)、粗大運(yùn)動(dòng)(OR=0.276,95%CI:0.144~0.528)、情緒反應(yīng)(OR=0.277,95%CI:0.095~0.810)、智能反應(yīng)的水平和一致性的異常程度(OR=0.155,95%CI:0.059~0.406)與早期診斷呈負(fù)相關(guān),為不利因素。117例早期發(fā)現(xiàn)者早期診斷的有利因素為早期篩查(OR=9.085,95%CI:3.002~27.494)

6、。生活能力(OR=0.245,95%CI:0.100~0.600)、適應(yīng)性行為(OR=0.427,95%CI:0.206~0.885)、智能反應(yīng)的水平和一致性異常程度(OR=0.103,95%CI:0.030~0.361)與早期診斷呈負(fù)相關(guān),為不利因素。(2)干預(yù)效果分析:共收集39例,早期組16例(41.03%),對(duì)照組23例(58.97%)。早期組語言發(fā)育追趕速度為0.91快于對(duì)照組的0.83(P=0.006),早期組言語溝通及智能

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