高校學(xué)科組織結(jié)構(gòu)及創(chuàng)新行為與學(xué)科創(chuàng)新能力的相關(guān)性和實證研究.pdf

1、高等學(xué)校是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、小康社會、創(chuàng)新型社會和和諧社會的一支生力軍，其學(xué)科是實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的功能載體。學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校發(fā)展的核心和工作的龍頭，學(xué)科創(chuàng)新能力是高水平大學(xué)的主要標(biāo)志。改革開放以來，隨著我國實施“211 工程”、“985 工程”和高等教育質(zhì)量工程等學(xué)科建設(shè)實踐，通過凝練學(xué)科方向、匯聚學(xué)科隊伍、構(gòu)筑學(xué)科平臺，顯著提高了學(xué)科創(chuàng)新能力和水平。但是，對學(xué)科創(chuàng)新過程、機制及管理的理論認(rèn)識仍然不足，以及存在的體制

2、機制障礙，制約著學(xué)科創(chuàng)新能力又好又快地持續(xù)性發(fā)展。 在對典型學(xué)科發(fā)展歷史和演化過程調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，本文認(rèn)為學(xué)科創(chuàng)新能力與學(xué)科創(chuàng)新元結(jié)構(gòu)及創(chuàng)新行為有著顯著的相關(guān)性，并以某大學(xué)四個工學(xué)學(xué)科為例，進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究，取得的主要創(chuàng)新性成果有： 1. 界定了三種學(xué)科創(chuàng)新元聯(lián)結(jié)機制，并據(jù)此提出了六種學(xué)科組織結(jié)構(gòu)形式和兩類創(chuàng)新行為。根據(jù)調(diào)研和考察，將學(xué)科組織結(jié)構(gòu)中科技創(chuàng)新元間聯(lián)結(jié)機制界定為三種，并給出了聯(lián)結(jié)機制下科技創(chuàng)新元間六種相

3、互作用的組織結(jié)構(gòu)形式，分別探討了六種組織結(jié)構(gòu)形式的科技創(chuàng)新元間學(xué)習(xí)型創(chuàng)新行為和競爭型創(chuàng)新行為。 2. 以矩陣形式給出了六種組織結(jié)構(gòu)的形式表達(dá)式，并建立了適合度景觀模型和生長模型。適合度景觀模型給出學(xué)科不同組織結(jié)構(gòu)形式與學(xué)科創(chuàng)新能力間的相關(guān)性，生長模型分別給出不同組織結(jié)構(gòu)形式下學(xué)習(xí)型創(chuàng)新行為及競爭型創(chuàng)新行為和學(xué)科創(chuàng)新能力的相關(guān)性及表征。 3. 給出了不同學(xué)科組織結(jié)構(gòu)及創(chuàng)新行為條件下的學(xué)科創(chuàng)新路徑和結(jié)構(gòu)方程模型。根據(jù)實例的相