化學中應(yīng)用信息技術(shù)進行拋錨式教學的探究.pdf

1、該文對化學中應(yīng)用信息技術(shù)進行拋錨式教學進行了探究.化學中應(yīng)用信息技術(shù)進行拋錨式教學是將信息技術(shù)看作是一種認知工具,在化學學習活動中有機結(jié)合使用信息技術(shù),以便更好地完成教學目標.它強調(diào)"情境"對學習活動的重要作用,強調(diào)"協(xié)作學習"對學習內(nèi)容理解的關(guān)鍵作用,強調(diào)對學習環(huán)境的設(shè)計,強調(diào)利用各種信息資源來支持學生的學習活動,強調(diào)學習過程的最終目的是化學能力的培養(yǎng)和化學知識的學習.它具有以信息技術(shù)作為創(chuàng)設(shè)虛擬現(xiàn)實情境的基本工具,自主探索與協(xié)作式的

2、教學過程,教師起導師角色、學生起主動角色的作用,個性化學習和協(xié)作學習的和諧統(tǒng)一,能力培養(yǎng)和知識學習想結(jié)合的教學目標等基本特征,具有創(chuàng)設(shè)問題的真實性,發(fā)現(xiàn)問題的探索性,商討問題的參與性與合作性,解決問題的開放性與創(chuàng)新性和化學性等基本特點,活動程序上它以發(fā)現(xiàn)問題一創(chuàng)設(shè)情境(確定問題)、研究問題一利用信息資源自主探究、解決問題一解疑導撥(協(xié)作解決問題)、反饋問題-激勵評價,反思概括為主導,以學生情感內(nèi)在心理活動的逐步發(fā)展-感知-主動發(fā)展一群體