信息技術(shù)在職業(yè)學(xué)校化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用成為當(dāng)前教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問題。以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)不僅為教師提供了一種先進(jìn)的教學(xué)工具，同時(shí)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的多種展現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生主動(dòng)獲取、分析、使用信息的能力。 中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的初級(jí)技術(shù)人才和勞動(dòng)者，但是長(zhǎng)期以來，職業(yè)學(xué)校一直受普通中學(xué)傳統(tǒng)教育模式的影響，過于重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授

2、，忽視對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)。如何利用信息技術(shù)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革中迫切需要解決的問題。 本文對(duì)信息技術(shù)在職業(yè)學(xué)校化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。根據(jù)職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，結(jié)合化學(xué)教學(xué)，分析了現(xiàn)有教學(xué)模式存在的問題，討論了信息技術(shù)在職業(yè)學(xué)校化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義。在建構(gòu)主義教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，提出了適合信息技術(shù)在職業(yè)學(xué)校化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的“信息加工—合作交流”教學(xué)模式和“活動(dòng)探究—模擬實(shí)踐”教學(xué)

3、模式。結(jié)合案例詳細(xì)闡述了兩種教學(xué)模式的基本理念、實(shí)施原則、適用范圍及教學(xué)過程中師生活動(dòng)方式和相互關(guān)系。最后對(duì)兩種教學(xué)模式的應(yīng)用情況進(jìn)行了分析，指出了需要進(jìn)一步研究和解決的問題。 為了分析信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)教學(xué)效果的影響，選擇環(huán)保監(jiān)測(cè)班和軍校預(yù)科班，分別采用信息技術(shù)教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)兩個(gè)班的教學(xué)效果進(jìn)行了一年的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)表明，采用信息技術(shù)教學(xué)模式的環(huán)保監(jiān)測(cè)班學(xué)習(xí)成績(jī)有了比較明顯的提高。信息技術(shù)在職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中的應(yīng)用提高