利用信息技術(shù)進行中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的研究.pdf

1、信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的普遍運用促進了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本文在對目前高中化學(xué)課堂教學(xué)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,以提高課堂教學(xué)效率為目的,從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生的互動方式的變革入手,展開信息技術(shù)運用于化學(xué)實驗教學(xué)的研究。
　　 信息技術(shù)作為廣闊信息的平臺,在化學(xué)教學(xué)尤其是化學(xué)實驗教學(xué)中顯示出明顯的優(yōu)勢。本文著重于利用多媒體完成化學(xué)實驗的探究,通過研究利用信息技術(shù)進行實驗教學(xué)的特點、設(shè)計原則、教學(xué)思路等方面來完善教學(xué)方

2、案,形成基于網(wǎng)絡(luò)的化學(xué)實驗探究教學(xué)的系列案例,并且在信息化小班進行教學(xué)實踐;同時利用數(shù)字化實驗室進行校本課程的教學(xué),讓學(xué)生在一定的情境中發(fā)現(xiàn)問題、選擇課題、設(shè)計方案,通過主體性的探索解決問題。
　　 研究表明:利用多媒體進行實驗教學(xué)可以解決傳統(tǒng)實驗教學(xué)的局限性,使實驗教學(xué)變得生動活潑、輕松愉快,也激發(fā)了學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高了學(xué)生的成績;利用數(shù)字化實驗室進行校本課程的教學(xué),使學(xué)生學(xué)會對大量信息的收集、分析和判斷